非本质特征相关论文
所谓“变式”,就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。即教师可不断更换命题中的非本质特征,变换问题中的条件或结论,转换......
变式教学是指在教学中用不同形式的直观材料或事物,说明事物的本质属性;或变换同类事物的非本质特征,以突出事物的本质特征。数学......
美国心理学家吉尔福特说过:“人的创造力,主要是靠发散性思维,它是创造性思维的主要成分。”变式方法有利于激发学生探索问题的积极性......
所谓变式,就是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的......
新课程标准把培养和发展学生的数学思维,激发学生学习数学的兴趣作为重要目标.实践告诉我们,适当的变式训练有助于培养数学思维,激......
数学观察能力是一种有目的、有选择并伴有注意的、对数学材料的知觉能力或初步加工能力。具体表现为:在掌握教学概念时,善于舍弃非本......
变式是从各个不同的角度抓住事物的主要特殊属性,概括出事物的一般属性的思维方式.数学变式教学,就是在数学教学过程中不断地变更......
变式教学在中国由来已久,被广大教师自觉或不自觉地应用,但大部分教师尚不能深刻理解该教学方法.在具体教学中应用最多的是题目的......
数学变式教学是指在教学过程中保留数学对象中本质因素,而通过变更命题中的非本质特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或......
数学学科的特点决定了学生必须具有严密的逻辑思维和丰富的抽象思维才能真正学好这一学科.在高中数学解题教学的过程当中,会有各种......
变式是指在直观过程中,变换作为直观对象的事例,丰富学生的感性知识,变更对象的非本质要素,也就是变更概念中的非本质特征,变换问......
随着新课程标准的实施,数学教学方法不断地进行着改进和创新。新课标提出数学教学不应局限在狭窄的书本知识中,应让学生理解和掌握数......
类比方法是科学家最常用的方法,也是学生理解和掌握知识的重要方法.在教学过程中适当地运用类比法,有利于引导学生辨别事物的本质特......
当下新诗已被读者冷落,但要挽救新诗不能只依赖韵律,因为韵律只是诗的重要而非本质的特征。诗首先必须言志抒情,其次它应用形象和......