人的创造力相关论文
深圳是中国进行经济与科技创新试验的先锋城市,城市的飞速发展产生了对下一代创新者的更多需求。同时,随着深圳的工业经济被创意经......
随着新基建理念铺陈开来,人工智能技术前景受到各界看好。在AI赋能下,各行各业的新概念新应用如雨后春笋般涌现,甚至很多公认难以......
管理者要把员工的终身发展作为重要的人力管理目标,同时应该重视工作中的快乐指数,让快乐成为考核的指标。数字化时代,信息的自由......
创造力同智力一样，是先天遗传特性与后天教育相结合的产物，一个良好的家庭教育和成长环境，有助于孩子创造力的提升，有利于孩子的健康发......
在企业文化建设中,通过关注并指导职工树立正确的理想信念,将企业目标与个人理想有机地结合起来,并为之努力奋斗,必然会激发人的创......
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,学校教育是培养创新精神和创新人才的摇篮.创新是人类社会发展与进步的永恒......
美国心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成份”。发散性思维又称求异思维、辐射型思维等，是指思维......
随着对创新教育的深入研究,人们越来越清楚地发现,创新并不是少数天才人物才拥有的,所有正常的人都具有某种程度的创造力,创造力也......
培养学生的创新精神和创新能力,其核心内容是培养学生创新思维能力.创新思维能力是指人们在创造过程中进行的思维,是各种类型思维......
21世纪是知识经济时代.知识经济的核心是创新.就创新精神和创新能力而言,我认为创新精神的培养在中学教学中更为重要.一个人的创造......
美国心理学家吉尔福特说过：“人的创造力，主要是靠发散性思维，它是创造性思维的主要成分。”变式方法有利于激发学生探索问题的积极性......
21世纪是“创新”的世纪，激发创新意识、培养创新精神和创新能力关系到国家的前途和命运。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵......
历史教学的目的应该旨在为培养有思维,有见解,有创造性的人才奠定基础,所以,创新精神的培养在历史教学中更为重要.一个人的创造力......
生态城市的概念是在70年代联合国教科文组织发起的“人与生物圈(MAB)”计划研究过程中提出的,这一崭新的城市概念和发展模式一经提......
主持人:王可意 嘉宾:汪海-双星集体总裁 观察员:沈青-金必德品牌营销传媒集团总裁 何菲-资深媒体人 汪海缘何如此造型? 主持人:大......
在竞争激烈的知识经济时代,世界各国在发展道路上的竞争必然归结为创造力的竞争.因此,研究人的创造力,开发人的创造能力,是现代社......
中在确定语文学科的工具性同时,首次提出了语文的人文性.语文课程的人文性,实际是指语文学习的过程是人实现自我成长的过程,激发人......
中医药文化创意产业即通过人的创造力最大限度地发挥中医药文化的价值.从创意产业的文化价值、产业链价值、观念价值和品牌价值等......
1850至1873年期间，欧洲热烈讨论专利立法的“鼓励”发明理由在今天并不充分。创造是人的本能。将人的创造本能的作用误以为是专......
艺术是自然的生命力与人的创造力的结合。先有自然再有人文所以人与艺术恒在自然之中诠释自然是艺术家的升华只是唯有解构与重......
心流理论是消费体验理论中的重要概念，为挖掘人的创造力和潜力提供了另一种新的视角和有力的工具。如何设计友好的交互界面成是开发......
知识经济的出现使国家综合国力和竞争能力越来越依赖于人才资源和创新能力，人们将更为关注人生、人性、个性、精神、内心世界，更为关......
开发创造力,培养创造型人才是适应现代社会发展的需要,也是教育事业改革与发展的需要。我们党和国家历来非常重视和强调人的创造力......
针对职中学生的特点，我们进行了职中美术课引进研究性学习的教学实践，它将对培养人的创造力和形成完善的人格、鲜明的个性、丰富的内......
本文就中国儒家思想对中国科学技术发展之间的关系进行了分析论述,剖析了儒家思想体系正反两面对我国政治,科技发展的影响,儒家思......
著名社会学家加斯顿把在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的地方任职,抑制了人的创造力和积极性的发挥而产生消极影响的现象......
在体育教学中培养学生的创造性思维能力不可能一蹴而就，它还需要教师在平时的教学过程中不断启发引导，促进学生创造性思维的发展。 ......
创造性思维在语文教学中非常重要，它关系到全民族素质的提高。人的创造力核心就是创造性思维。这就要求在语文教学中加强创造性思维......
管理是科学,更是一门艺术,人力资源管理是管理人的艺术,是运用最科学的手段,更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术,无论什么样......
著名教育家皮亚杰说:教育的目的不在于增加儿童多少知识,而在于使儿童的认知结构得到发展,把内心潜在的发明和发展阶段的可能性表......
长久以来,马克思主义美学似乎没有得到与马克思主义哲学、政治经济学、历史学等相提并论的重要性地位,1974年《马克思主义美学文档......
就创新精神和创新能力而言,创新精神的培养在中学教学中更为重要. “一个人的创造力究竟能被开发到什么程度,能否为社会做出创造性......
德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”马克......
中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）09-084-02 德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授......
俄罗斯科学家认为,人的创造力与其耳朵大小有关.喀山大学穆斯塔芬教授说,那些右耳朵特别长的人将在精密科学(如数学和物理)方面取......
教育学家斯普朗格说：“教育决非单纯的文化传递，教育之为教育正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。”即是说“教育......
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是以开发人的创造力为宗旨,培养创新型人才为目标的综合性教育。其......
在人的创造力越来越成为核心竞争力的当下，激发、培养幼儿创造力理应成为学前教育的关注焦点。每个幼儿都是一个小小创意家，他们通过......
德国教育家斯普朗格说过,“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”现代教育理......
21世纪是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创......
创新教育也称创造教育.广义的创新教育是指对人的创造力的影响、开发、培育活动,主要是创造技法和创造性思维的训练.狭义的创新教......
何谓创意产业?这个概念最早出现在1998年出台的《英国创意产业路径文件》中.该文件明确提出:“所谓创意产业,就是指那些从个人的创......
何谓创意产业?这个概念最早出现在1 998年出台的《英国创意产业路径文件》中.该文件明确提出:“所谓创意产业,就是指那些从个人的......
