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疣枝卫矛根皮中杀虫成分的分离及其生物活性
疣枝卫矛根皮中杀虫成分的分离及其生物活性
来源 :首届全国植物性农药研究与开发学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myxing
【摘 要】
:
在生物活性追踪指导下,经液液分配萃取、中压柱层析及高效液相色谱制备,从卫矛科植物疣枝卫矛(Euonymus verrucosides)根皮的甲醇提取物中,首次分离出一种对粘虫幼虫具有强烈麻醉活性的化合物。从其紫
【作 者】
:
孔祥清[1]吴文君[2]
【机 构】
:
江八一农垦大学(密山)
【出 处】
:
首届全国植物性农药研究与开发学术讨论会
【发表日期】
:
1999年期
【关键词】
:
植物杀虫剂
疣枝卫矛
麻醉活性
二氢沉香呋喃
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在生物活性追踪指导下,经液液分配萃取、中压柱层析及高效液相色谱制备,从卫矛科植物疣枝卫矛(Euonymus verrucosides)根皮的甲醇提取物中,首次分离出一种对粘虫幼虫具有强烈麻醉活性的化合物。从其紫外光谱和红外光谱图中可以看出,该化合物具有二氢沉香呋喃骨架。
其他文献
姜黄在苎麻染色中的庆用研究
在对姜黄结构及性能分析的基础上,将其对苎麻织物进行染色,测定了染色过程中的相关参数,对影响姜黄素染色的工艺因素也进行了详细的讨论。
会议
姜黄素
苎麻织物
染色过程
性能分析
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工艺因素
结构
基础
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让诗韵飘进你的课堂
一、 反复朗读吟诵,不知不觉意难忘 诗歌节奏鲜明,音韵和谐,通过学生反复朗读吟诵,有助于理解诗意,进入诗的意境,这种效果是教师的分析讲解达不到的。朱光潜先生在《诗论》中说过:“情感最直接的表现是声音节奏,而文字意义反在其次。文字意义所不能表现的情调,可以用声音节奏表现出来。”所以,朗读、吟诵是诗歌教学的法宝。一位教师在教学二上《水乡歌》时,关注到这首诗的一问一答,颇有情趣,就用各种方式引导学生朗
期刊
文字意义
朗读
吟诵
节奏鲜明
引导学生
音韵和谐
诗歌教学
声音
节奏表现
教师
朱光潜
水乡
诗意
入诗
情感
情调
法宝
例谈阅读教学中的有效对话
一、 读透文本,寻觅话题 钻研教材,读透文本,是教师的一项重要基本功,教师只有认真钻研教材,才能依据教材特点,找到最佳切合的教学话题。 首先,应该结合“课标”读文本,把握文章主旨。《全日制义务教育语文课程标准》不仅是编写教材的依据,更是指导语文课堂教学的纲和本。因此,教师必须认认真真地去阅读。尤其是对文本的阅读,教师如果能在读文前仔仔细细地把“课标”看一看,就可以少走弯路;读文时,再想一想“课
期刊
阅读教学
钻研教材
文本
教师
教材特点
基本功
镶嵌在毛主席纪念堂里的雨花石
1976年,我在南京市鼓楼区渊声巷小学任“戴帽子”初中班班主任,兼教初一语文。所谓“戴帽子”班,是由于当时南京市初中教师缺乏,市教育局就把初一的课程下移到小学里来教,也就是小学七年级。 1976年9月9日,毛主席与世长辞,全国人民沉浸在无限悲痛之中。不久,党中央决定在天安门广场建造“毛主席纪念堂”。为了表达对毛主席的怀念之情,报上不停地报道各地人民把最能代表自己家乡的珍品寄往北京。如北京房山县洁
期刊
镶嵌
毛主席纪念堂
小学
南京市鼓楼区
帽子
初中教师
七年级
教育局
班主任
语文
课程
植物群落演替的主分量分析
会议
植物
群落演替
放生活长钓线语文乐趣
叶圣陶先生曾经强调:要充分调动学生的生活体验来学习课文,理解课文。在现行的教材中,绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟,那么,我们的教学就应尽量还原生活,贴近学生的生
期刊
放生
钓线
学生学习语文
生活体验
理解课文
语文教学
心灵感悟
贴近学生
生活实际
内在需要
还原生活
调动学生
叶圣陶
课堂上
转化
教师
教材
活化
垂钓
咬文嚼字要从细微关键处切入
引导学生“咬文嚼字,品词析句”时要注意从细微关键处入手下面,下面结合苏教版五上《诺贝尔》一课的教学,说说如何让学生细细品味,读出文字的温度。 一、 把短词读长,牵一发而动全身 在教学“诺贝尔的弟弟被炸死,父亲被炸成残废,但诺贝尔毫不气馁”一段时,我是这样教学的: 师:“毫不气馁”是什么意思? 生:一点儿也不放弃、不退缩。 师:文中是写诺贝尔面对什么不放弃、不退缩? 生:面对恐怖的爆炸,
期刊
引导学生
苏教版
诺贝尔
文字
温度
教学
正确运用“质疑问难”
随着新课程改革的不断深入,新的教育理念、教学方式已深入人心,其中“质疑问难”这种新的教学方式是许多教师广泛接受运用的。但是“质疑问难”给语文课堂带来一番新景象的同时,也给教师带来了新的困惑。学生怎样“质疑问难”才能提高课堂教学的有效性? 一、 教师要精心布置预习任务 教师在上新课之前,要精心布置预习任务,对离学生生活较近的课文,可以布置学生直接观察了解。如在上三年级的《金色的草地》这课时,我向
期刊
教学方式
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语文课堂
教育理念
教师
新景象
运用
学生
困惑
杀虫植物的研究现状及展望
该文着重介绍了近20年来植物源杀虫剂的研究进展,包括楝科、卫茅科、豆科、杜鹃花科、芸香科、柏科、菊科等十几个科杀虫植物的种类、作用方式及部分植物的有效成分与作用机理
会议
植物源杀虫剂
作用机理
作用方式
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应用前景
杀虫植物
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芸香科
种类
楝科
菊科
豆科
柏科
“背信忘义”衍生出的精彩
我在教学苏教版四上《九色鹿》一课“学习生字词”环节时,有一名男生误将“背信弃义”读成了“背信忘义”,我以为他粗心看错了,便及时予以纠正,并让他再读一遍。谁知,在“品读感悟”环节中,我让学生用词语分别形容一下九色鹿和调达,一位女生站了起来,说道:“背信忘义的调达。”又是“背信忘义”!我心里不禁纳闷:我刚刚不是已经纠正过了吗,她怎么还读错呢? 课后,我沉下心来思考,明白了学生将“背信弃义”读成“背信
期刊
苏教版
学习
学生
女生
男生
教学
感悟
词语
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