【摘 要】
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在新高考及新课标背景下,语文学科的重要性日益凸显,“得语文者得天下”的说法虽有失偏颇,但也从另一方面警醒了语文老师们,现在的语文学科不是那么好教的,尤其是初中语文这个承上启下的阶段.一堂语文课好不好的标准应该从学生的角度来评价,学生是否主动融入课堂,学习的积极主动性是否高涨,在课堂中生成的创造性是否得到体现,而不是老师的“一言堂”和“手舞足蹈”的表演.本文将从以下三个方面简述如何优化语文课堂教学.
【出 处】
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2020课程教学与管理云论坛(成都分会场)
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在新高考及新课标背景下,语文学科的重要性日益凸显,“得语文者得天下”的说法虽有失偏颇,但也从另一方面警醒了语文老师们,现在的语文学科不是那么好教的,尤其是初中语文这个承上启下的阶段.一堂语文课好不好的标准应该从学生的角度来评价,学生是否主动融入课堂,学习的积极主动性是否高涨,在课堂中生成的创造性是否得到体现,而不是老师的“一言堂”和“手舞足蹈”的表演.本文将从以下三个方面简述如何优化语文课堂教学.
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