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OBJECT：一个用于CAD的面向对象的语义数据库模型——（Ⅰ）模型的结构和 表示
【机 构】
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上海交通大学
【出 处】
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中国第八届数据库学术大会
【发表日期】
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1989年期
其他文献
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领幼儿，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。这一活动的根本目的是实现教育目标，使幼儿充分、全面发展。 一、发现 美国的思想家爱默生说：“细节在于观察，成功在于积累。”所以做好班级管理工作的首要任务是发现，发现班级的小事，善于观察。 1.培养良好的习惯 《纲要》指出：幼儿园必须
“自信是成功的基石”，也许你不够优秀，但是如果你有一定的自信，便会拥有抓住每一个机会的勇气，那么，你终究能够抓住属于你的机会。要打好成功基石，就要从小把自信的种子埋在孩子的心里。那么，作为家长，作为教师，我们应该如何培养孩子的自信呢？ 一、让幼儿拥有自信 1.相信和尊重孩子。 首先应该相信孩子，相信他的所作所为，其次应该尊重孩子，将他看成平等个体，给予他一定的自由，做他想做的事情。当你相信孩
摘 要： 幼儿园常规是幼儿活动顺利进行的保证，小班幼儿具有年龄小、自控能力差、好动等特点，如果没有良好常规，保教活动就不能很好地实施。教过小班的老师都知道，小班是养成习惯的关键期，可塑性强，好习惯易于培养，坏习惯也容易养成，而坏习惯一旦养成，则矫正就十分困难。 关键词： 小班幼儿 常规教育 培养途径 对幼儿园班级来说，常规直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易
1.努力学习陶行知先生的教育精髓 “教育即生活”是陶行知生活教育理论的核心，内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。”陶行知认为，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。他主张把教育与生活完全熔于一炉，教育内容要贴近孩子的
摘 要： 一切的创造都源于生活，要引导幼儿接触环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美和创造美的情趣，丰富幼儿的生活经验，扩展幼儿的审美视野，在创作活动中让幼儿萌发创作的欲望。作者在幼儿园美术教学活动中开展剪贴画教学进行了分析。 关键词： 幼儿教育 剪纸 创新 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文
九天畅想──《问鼎长天》导演阐述王志强当明代人万户用自己的生命代价试图探索那浩翰无垠、对人类充满神秘和浪漫的太空世界时，人们钦佩他有如此非凡的勇气和胆略，同时又为我