【摘 要】
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教育学中国化,即在中国历史文化背景之下,将外国的教育理论加以解读,并尽量适应中国教育发展的实际,且能够促进中国教育的发展。而中国教育学,即以中国的历史文化背景为发展积淀,结合中国本土教育理论和实践发展起来的完全中国特色的教育学。上个世纪下半叶至本世纪初,许多中国教育学者一直将自己研究的着力点放在"教育学中国化"上,这些研究种类繁多,如:"费孝通的乡村中国理论"、"陶行知的生活教育理论"等。
【出 处】
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中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十五届学术年会
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教育学中国化,即在中国历史文化背景之下,将外国的教育理论加以解读,并尽量适应中国教育发展的实际,且能够促进中国教育的发展。而中国教育学,即以中国的历史文化背景为发展积淀,结合中国本土教育理论和实践发展起来的完全中国特色的教育学。上个世纪下半叶至本世纪初,许多中国教育学者一直将自己研究的着力点放在"教育学中国化"上,这些研究种类繁多,如:"费孝通的乡村中国理论"、"陶行知的生活教育理论"等。
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