【摘 要】
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教育技术学专业自1983年在我国诞生以来在学科定位、培养目标、课程体系设置、教学实践和师资队伍建设、社会需求等方面有了很大的发展；并取得了一定的成果。伴随着新世纪
【机 构】
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云南大学工程技术研究院云南昆明650091
【出 处】
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华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议
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教育技术学专业自1983年在我国诞生以来在学科定位、培养目标、课程体系设置、教学实践和师资队伍建设、社会需求等方面有了很大的发展；并取得了一定的成果。伴随着新世纪的步伐我国教育技术学专业也在发生着翻天覆地的变化，本文从事理(S)、物理(W)、人理(R)三方面来阐述新世纪教育技术学专业的建设及其对教学的促进作用。
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