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新课程改革的不断深入和发展对小学数学教育教学提出更高要求,而学困生这一特殊群体却在制约着教学效率。由此培养学困生的学习兴趣从而帮助其自主学习提升学业,重拾学好数学的良好信心,对于新课程下数学课堂教学的开展意义重大。据此,本文提出以下对策:学生自身要端正学习态度,培养良好学习习惯和方法,坚定学习信念;教师教学方法升级迭代,培养良好的师生关系,帮助学生积极归因;校园班级要做好数学文化建设,家庭注重环境熏陶家校合育。相信在不久的将来,学困生将投入更多的热情到学习之中,改善当下学习的困境。