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波传播理论在基础隔震结构中的应用
【机 构】
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华中理工大学
【出 处】
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第八届全国反应堆结构力学会议
【发表日期】
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1994年期
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综述了人工地震波模拟技术的方法和存在的问题,提出了将小波变换引入到随机过程分析中,并在现有模拟方法的基础上,建立小波变换下的随机过程的时-频功率谱及时-频互功率谱,以
摘 要： 目前语文阅读教学，从教学方面分析，笔者认为主要存在以下问题：课堂教学“以教师为中心”，没有把学生的主体作用放在第一位，而是把教师的主导作用放在了第一位。教师“以讲代读或只读不讲”，教师的讲代替了学生的读，剥夺了学生阅读的主体地位；或者教学中只是毫无目的地让学生自读，不去品读课文中的精华。有些教师的教学违背了整体—局部—整体的原则，用单一的教学模式进行教学，造成学生学完一篇文章，所得到的只
整合就是指一个系统内各要素整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。将中小学信息技术课程与语文课程相整合，就是以语文学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，能培养学生解决语文学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从语文学科或者现实生活中的问题入手，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加
摘 要： “任何平凡的东西只要你用心灵抓住了，它就能现出珍珠般的光辉来。”写作也一样，要善于观察生活，对自然、社会、人生有自己的感受和思考；要培养良好的读书习惯，借它山之石来开启自己的心灵之玉；要坚持不懈地练笔，开展多元化写作。用心灵去感悟生活，浸染文字，从而写出心灵之作。 关键词： 心灵 写作 学生 作家冷冰川曾说：“任何平凡的东西只要你用心灵抓住了，它就能现出珍珠般的光辉来。”是的，梵
课外阅读既是中学语文教学不可缺少的重要环节，又是中学生通过读书来开阔视野、陶冶情操、促进身心健康的重要途径。语文教师要有针对性地使中学生的课外阅读逐步走向理性、有序和有效，从而切实提高语文学习的效益。下面我谈谈指导中学生选择课外读物的一些做法。 一、激发学生课外阅读的兴趣 “兴趣是最好的老师”，是少年儿童主动积极阅读的基础，因此，教师必须重视培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启少年