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本文通过改革普通物理实验(3)的教育思想和教学模式,对物理学专业2004级本科学生进行了无课本教学、允许失败重做、课程论文考核等实验教学实践,探讨了中年级大学生创造意识的可塑性。研究表明,合理的教学模式能够激发和塑造中年级大学生不可估量的创造能力。
普通物理实验(3)教学改革探索
【摘 要】
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本文通过改革普通物理实验(3)的教育思想和教学模式,对物理学专业2004级本科学生进行了无课本教学、允许失败重做、课程论文考核等实验教学实践,探讨了中年级大学生创造意识
【机 构】
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西南大学 物理学院物理实验教学示范中心,重庆 400715
【出 处】
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第四届全国高等学校物理实验教学研讨会
【发表日期】
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2006年期
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