【摘 要】
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本课题立足于研究新课程改革背景下小学数学探究学习的实验，以《全日制义务教育数学课程标准》、人本主义理论和行为设计理论等相关理论为主要指导思想，以素质教育理论为指导，建立和完善课堂教学模式，将素质教育和新课改的理念内化成日常教学行为。结合行动研究法、逻辑归纳法、文献法等研究方法，深入分析反思目前我国小学数学教学现状和存在的问题，积极探索小学数学探究学习的主要特点。由此，提升小学生的数学学习兴趣和能力
【机 构】
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十堰市郧阳区献珍学校 湖北 十堰 442000 郧阳区城关镇新区小学 湖北 十堰 442000
【出 处】
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加强基础教育教学管理专题研讨会(2019)
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本课题立足于研究新课程改革背景下小学数学探究学习的实验，以《全日制义务教育数学课程标准》、人本主义理论和行为设计理论等相关理论为主要指导思想，以素质教育理论为指导，建立和完善课堂教学模式，将素质教育和新课改的理念内化成日常教学行为。结合行动研究法、逻辑归纳法、文献法等研究方法，深入分析反思目前我国小学数学教学现状和存在的问题，积极探索小学数学探究学习的主要特点。由此，提升小学生的数学学习兴趣和能力，努力构建具有特色的小学数学探究学习的教学模式，达到解决当前的实际问题。
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