论文部分内容阅读
根据教育部、人力资源保障部和财政部批复的示范学校项目建设方案和任务书，学校在两年时间内，组织全校师生，邀请行业、企业、高校、教科院专家共同参与，集中精力，集聚智慧，创新方法，积极实践，高质量按时完成示范校各项建设任务。示范校建设实现学校内涵质量跨越式发展，起到示范、引领、辐射、提升的作用。
改革促发展创新立示范--国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设的实践与探索
【摘 要】
：
根据教育部、人力资源保障部和财政部批复的示范学校项目建设方案和任务书，学校在两年时间内，组织全校师生，邀请行业、企业、高校、教科院专家共同参与，集中精力，集聚智慧，创新
【机 构】
：
上海市城市科技学校
【出 处】
：
2015年度职教教改论坛
【发表日期】
：
2015年期
其他文献
如何提高学生的综合素质，把学生培养成为既掌握专业技能，又具有良好的道德素质，这是我们探讨、研究的重要课题。德育具有广泛性，它无时不有，无处不在，应把德育纳入教学目标、教
中等职业学校实现文化育人，思想教育是基础，课堂教学是关键，更要充分发挥文化课的主渠道育人作用。中职语文新课改更加重视培养学生的主体意识，更加重视提高学生的素养，语文学
创业教育作为中等职业教育德育教育的重要补充和延展，具有实践性特征，同时与职业能力的提升、敬业精神的培育、岗位意识的增强有机结合，有效地满足了中职学生德育素养提高的
长期以来，中职德育工作和德育研究建立在"问题学生"和"学生问题"的基础上，造成教师不愿做班主任、学生优势没能很好发展的局面。而积极心理学"发展人的正面的、积极的感受
社会的发展不断赋予中等职业教育新的内涵，社会对中等职业教育的要求和期望也在悄然发生着变化。这种期望在于中等职业教育既要能为国家培养高技能人才打好基础、做好铺垫
目前我国的职业教育还不完善，尤其是不能全面达到职业技能培养和培训的目标，导致许多职业院校的毕业生技能水平低，就业时不能很好地适应岗位工作的需要。"职前职后一体化"必
会议
"双元制"职业教育制度是德国特有的闻名中外的一种职业教育模式，是一种特色鲜明的职教师资培养的方式，本文总结了德国"双元制"职教师资培养模式的主要做法和特点，并根据上海
本文从当前职业院校的管理现状与存在的弊端分析着手，从十八届三中全会、四中全会的精神要求出发，提出了成立多元主体参与决策机构和机制，适应政府指导，市场合理资源配置，社会
中等职业学校骨干教师培训是一项具有战略意义的重要工作。培训质量的有效控制是理论者和实践者都关心的问题。如何对培训质量进行客观、公正、可靠、有效的评价是职业技