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从粉煤灰中磁选铁精矿
【机 构】
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青岛市三电办公室
【出 处】
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第二届全国环境保护综合利用技术学术研讨会
【发表日期】
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1993年期
其他文献
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0078-02 在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要组成部分。小学《语文课程标准》就明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”
新华社海牙8月15日电（记者潘治杨昕怡）荷兰奈梅亨大学附属医院15日发布消息说，该院医生近日佩戴谷歌眼镜完成了一例手术，将主刀医生在手术时的第一视角画面传递播放给学生观看，收
１９８６～１９９０年的五年间，西安热工研究所开发了在小型试验炉上进行的结渣特性试验方法——渣型对比法。该方法可对煤粉燃烧过程中不同温度范围及燃烧阶段的结渣特性得出直观的结果。现已进
依据品德课程标准要求,我们积极探索以“评价促进学生发展,评价促进课程落实”为主题的区域课程评价研究,以此提高课堂教学实效,提升教师团队专业素质,破解品德与生活(社会)
【中图分类号】G623，2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0079-02 新的《语文课程标》十分明确的要求：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。因此，教师在阅读教学中更加重视让学生在读中感悟，并在读中受到情感熏陶，积累语言。如何进行高效地朗读训练、合理优化朗读训练过程我有以下几点做法。 一、把握课标。明确朗读目
【摘要】语文阅读一直都是语文学习的重点，它是语文学习的一个重要的输入过程。对于小学生来说更是尤为重要，有效的阅读可以促进学生获取大量的语文知识，帮助学生扩大语文知识面，增加学生的知识含量，提高学生的语文学习兴趣，促进学生语文成绩的提高。教师在教学过程中要掌握阅读教学的技巧，让学生能够把握问题的实质，快速提高阅读能力，掌握语文知识。 【关键词】小学语文 阅读教学 知识面 中心思想 【中图分类号】
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0081-02 作文教学是小学语文教学的一个难点。当前，小学生由于受家庭条件、生活条件、教育条件的限制，再加上自身不注意平时语言的积累，导致了小学生写作语言的匮乏，表达的欠缺，以致出现了“无话可说，无事可写”和“有话说不出”的现象。提高小学生作文能力刻不容缓，通过几年的教学实践，总结出关于写作教学的几