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火药燃烧瞬间过程的辐射光谱及温度分布的实时测量
【机 构】
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应用光学研究所
【出 处】
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第六届全国红外加热技术发展研讨会
【发表日期】
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1997年期
其他文献
很久以来，语文教学存在着忽视阅读教学的现象，很多教师一味追求“读是为了写”，认为“阅读只是手段，写作才是目的”，“阅读是过程，写作才是结果和标准”，导致阅读课成为写作辅导课。固然，阅读与写作相互有着密切的联系，阅读也确实是学习写作的重要途径。但阅读教学有着相当的独立性，我们必须还阅读教学应有的地位。新课标认为“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美经验的重要途径”。著名教育家夏丏尊认为“
针对当前教学过程中,学生对语文学科的厌倦情绪,教师应积极引导学生树立大语文观,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的主体意识,使其积极积累知识,构建知识个性体系,张扬个性,
摘 要： 创新是新课改的重要内容，要想在新课改中不断改变自己、提升能力，就需要充分运用各种创新思维方式。拓展思维、求异思维尤为重要，作为教育工作者应注重学生这两种创新思维方式的培养。 关键词： 语言教学 拓展思维 求异思维 创新思维 众所周知，语文学科既有工具性，又有人文性，它是实施素质教育最好的素材，在培养学生创造思维能力方面具有得天独厚的条件。 研究表明，语文能力的核心是思维能力，而
摘 要： 新一轮基础教育课程改革的目标提出“倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式”，因此调动学生学习的自主性，培养和唤起他们的主体参与意识必将成为课堂教学改革的关键之一。本文就培智语文教学中如何让智障儿童主动参与到语文学习中进行了研究。 关键词： 语文教学 智障儿童 主体地位 主动精神 在培智语文课堂中经常看到这样的尴尬情景：教师提出一个问题，学生一脸茫然，不知所措，导致课堂教学
针对当前语文综合性学习热闹有余而实效不足的问题,本文从三个方面进行探讨,以期正本清源,加深对综合性学习的理解,保证学习活动的科学有效。
In view of the fact that the