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一直以来，我们都习惯了教师做教学、专家学者做研究这样的角色定位，这使得很多教师觉得研究不是自己分内的事，或者觉得做研究很难，不知从何入手。实际上，对于教师而言，在教学过程中发现问题、解决问题并伴随深入思考的过程就是做研究。这样，“教学”与“研究”便自然地联在了一起，对教学中的问题展开研究，在研究的状态下从事教学，教学与研究同步展开并融为一体，这意味着教师工作方式的转变和专业发展模式的革新。