论文部分内容阅读
工作场所乐趣对“90后”员工工作绩效的影响研究——以工作满意度为中介变量
【机 构】
：
内蒙古财经大学
【出 处】
：
内蒙古财经大学
【发表日期】
：
2019年期
其他文献
在我们以往的教学中，教师注重的是单向的信息输送为主，对于培养学生搜集处理信息能力还显陌生。因此，这—方面的实践和创新应当成为小学语文教师不断努力的新方向。笔者经过几年的摸索，有如下几点粗浅认识： 一、当下小学生完成搜集资料作业的现状 （一) 缺乏收集兴趣。从整体上看，学生对收集资料缺乏足够的兴趣。当教师布置收集资料的作业后，许多人不知从何下手，只是从教辅书上摘录一些，没有达到真正的搜集处理信息
学生提问，质疑问难是很有意义的,这表明学生已在自觉主动地学习，积极开动脑筋，独立思考探索。发现了疑难，才会提出问题。这表明学生没有对课文生吞活剥、囫囵吞枣，不满足于人云亦云、随声附和、一知半解、似懂非懂的学习，而是有自己的看法，自己的领悟，自己对疑难的见解。也表明学生自己在生动活泼地学习、钻研，这是非常可贵的。 教师要鼓励学生质疑问难，这对传播知识、培养人才、提高教学质量有着很大的帮助。 就我
在很多公开课上经常听到这样的话：“下面，我们合作学习这一部分。”“对这个问题，大家小组合作探究！”似乎教师们达成一种共识，要想上好公开课，必须运用符合新课标的教学方式，而小组合作学习似乎必不可少。在此，笔者谈几点不同意见： 一、合作未必合理 广大教师在实践中积极运用小组合作学习方式，确实收到了很大成效。它能让学生在持久的接受型学习状态中暂时放松，让课堂在生生互动的小组学习中生出学习高潮。但小组
课例： 《乡下人家》（人教版四年级《语文》下册的一篇文章）教学片段： 师：（播放钢琴曲）教师激情导入，问题集中在“美”上，从课文哪些地方可以看出乡下人家的美呢？ 生：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 师：“美在哪儿？”“从哪个词能看出美来？”“你能读出美吗？” （学生兴致勃勃地读起来） 师：你还可以从课文哪些
创设教学情境，就是在教学内容与学生求知心理之间搭起一座桥梁，把学生引入一种与学习有关的情境的过程。教学情境的创设，要结合学生的实际，同时围绕教学目标，通过精心设计的情境环节引起学生的学习兴趣，激活学生的思维。 下面笔者结合教学体会，分析应把握的两个环节： 一、 情境的设计要有现实生活环节 数学知识离不开生活，数学学习的内容与学生熟悉的生活的背景越接近，学生自觉接纳知识的程度越深，兴趣就越高。
1.从被动接受到主动参与 只提学生参与教学过程是不够的。参与有两种，一种是被动参与，就是教师设想，学生来参与；一种是主动参与，学习成为学生自身的需要，主动积极参与。 例如，教学“圆的周长”时，教师课前让学生分别量出自己选择的圆形实物的直径和圆周的长度，在上课时教师设计了这样一个情境。教师谈话引入：“同学们，以前总是老师考你们，今天请你们来考一下老师好吗?请你们报出你所带的圆形的直径长度，看老师
课堂是学校教学的主阵地，因此，课堂教学质量如何，关系到学校的生存和发展，随着教学改革的深入推进，提高教学质量问题显得尤为重要。当今社会迫切需要具有创新能力的全面发展的人才。为了培养出社会需要的人才，学校就必须加强和改进课堂教学，千方百计提高课堂教学的质量。 一、课前做好充分准备是提高课堂教学质量的基础 课堂是培养学生能力和实施教学计划的主要阵地，而它的时间又是有限的，需要教师在规定时间里合理安
摘要：随着人们对精神文化生活需求的提升与素质教育政策的提出，我国管乐教育与演出市场也逐渐呈现出繁荣的态势。逐渐增加的学生管乐团与学生重奏团对优秀管乐教师的需求日渐增大，管乐教育资源不平均的问题开始在各学习团体凸显。几乎没有中小学配备了完整编制的管乐团或管弦乐团的指导教师，即便在综合类或师范类大学的音乐学院，也较少有完备的管乐教师编制。只有在音乐学院中，这一情况才得以缓解。但在实际的就业与教学环节中
随着幼儿园课程改革的深入，幼儿园课程不再是由专家预先规划设定的知识体系的载体，而是由教师通过探索来选择和组织课程内容的结果。笔者发现幼儿园课程的开发与实施对于广大一线教师来说并非易事。如何选定特色课程？如何设定课程目标、内容、实施方式与评价手段？诸如此类的问题常常令一线教师感到困惑。 一、幼儿园特色课程建设的特点 笔者对于幼儿园特色课程建设的选题进行归纳以后发现，幼儿园特色课程的选题主要包括四