枳术丸对脾虚便秘小鼠胃肠道激素基因的靶向调控

来源 :广东医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangzhao322
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的: 应用复合因素造模的方法建立脾虚便秘小鼠动物模型,通过枳术丸治疗该病的药效学观察及该方对胃肠道5-羟色胺受体-4(5-HT4-R)、生长抑素(SS)、P物质(SP)和降钙素基因相关肽(CGRP)基因表达含量的变化,探讨枳术丸对脾虚便秘小鼠胃肠道激素基因的靶向调控作用,进一步阐述枳术丸治疗脾虚便秘小鼠的可能机制。 方法: 采用复合因素造模法建立脾虚便秘小鼠动物模型,选用清洁级昆明小鼠100只,雌雄各半,体重(20±2)g,随机取其中80只小鼠进行造模,第1天~7天,造模组用番泻叶水浸液按0.8ml/d灌胃,正常饮食饮水,造成脾虚模型。第8天~15天,第8天起停用番泻叶,采用饥饱失常方法延续脾虚状态。隔天喂低纤维饲料生大米4~8g,结合限水法即每天自由饮水1次,每次0.5h,以最终造成脾虚便秘模型。造模后根据存活情况进行分组,将造模小鼠分为:模型组(M组)、枳术丸治疗组(D组)、麻仁软胶囊治疗组(B组)、生理盐水组(S组),以未造模的20只小鼠为正常对照组(K组)。造模完成后,各治疗组分别给药治疗,连续7天。观察各组小鼠一般情况、体重和大便的改变;用炭末推进实验检测肠道推进功能;采用比色分析法测定各组小鼠血清D-木糖含量;用聚合酶链反应(RT-PCR)检测胃肠道组织5-HT4-R、SS、SP和CGRP四个基因的表达含量;用SPSS13.0统计软件包进行统计学处理。 结论: 1、采用苦寒泻下、饥饱失常以及燥结便秘等复合因素造模方法可造出脾虚滞结便秘小鼠模型,且该方法稳定可靠; 2、枳术丸对脾虚便秘小鼠模型的健脾通便效果确切; 3、枳术丸能提高脾虚滞结便秘小鼠胃肠道组织促进胃肠动力激素基因5-HT4-R及SP mRNA的表达含量,降低抑制胃肠动力激素基因SS及CGRPmRNA的表达含量,从而发挥其对胃肠道相关激素基因的靶向调控作用,这种基因靶向调控作用可能是枳术丸治疗脾虚滞结便秘小鼠的机制之一。
其他文献
国民综合素质的提升,需要教育机构不断加大对学生的核心素质培养,而中职语文教学对情景教学的应用能够有效帮助提高学生素质.因此,本文分析了核心素养下情境教学在中职语文教
中学数学教学内容具有较强的抽象性、逻辑性与传统课堂教学模式存在一定程度的枯燥感,进而造成中学生课堂学习积极性、参与度不高而影响到“教”“学”效果.因此,中学数学教
The dehydrogenation of light alkanes to corresponding light olefins is an important industrial process.The present work involved the assessment of a commercial
目的:通过对蓝青强教授治疗慢乙肝后肝硬化门脉高压症的辨证论治、用药特点及学术思想与中医相关理论进行相结合,从而总结蓝青强教授治疗慢乙肝肝硬化门脉高压症的临床经验。对
中国人民大学培训学院艺术培训中心为了更好的开展美术人才培训工作,不断提高美术创作和理论研究的思想水平和学术水平,发现和培养美术创作、理论、编辑、教育、组织等方面的
新课程的实施,给教育带来了新的生机与活力.《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,新一轮课程改革要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主
“老板,给我来100串带走。”“来30串,辣椒多放,多烤一会。”“这个串串肚比烤鱿鱼好吃多了,我每天都想吃。”究竟什么小吃如此火爆?正是王志纲加盟不久的小吃生意,即当下火
近年来,随着社会的不断发展,党的十九报告首次提出“公平而有质量的教育”,城乡一体化教育均衡发展的号角吹响了,农村学校教育改革的序幕逐渐拉开,新的教学观念、教学手段,新
在新课标理念的倡导下,小学语文教学应该基于“终身学习”的教学理念,激发学生对汉语言文化的热情,并教导他们学会正确、通顺地运用汉语言,从而成为一个合格的,具备语言素养
培养学生自主学习的能力就是要通过教师的引导和启发,将学生潜在的自主学习能力激发出来.加强初中英语的自主学习能力的培养是英语教学中实施素质教育的一个十分重要的举措.