教科书作为课程标准的内容载体,既是教师教学的主要依据,也是学生学习的核心材料。随着新课程改革的不断深入,教科书改革已经成为重中之重。《普通高中化学课程标准（2017年版）》第一次明确提出了化学学科核心素养,紧接着修订了高中化学教科书。“微项目”栏目作为2020版鲁科版高中化学教科书新增的一个栏目,涉及生活、社会、科技、传统等各个领域,对于发展学生的学科核心素养具有十分重要的作用。本文综合运用文献研究法、内容分析法和调查研究法,借鉴教科书分析模型,从内容选择、内容组织、内容呈现三方面分析了2020版鲁科版高中化学教科书中“微项目”栏目的文本内容,以此为依据构建了基于核心素养培养的“微项目”栏目教学设计模式,选择“探秘膨松剂”和“科学使用含氯消毒剂”两个“微项目”设计了教学案例并实施,通过问卷调查和访谈了解教学实施情况。研究表明,“微项目”栏目的教学能够提升学生的思维能力、探究能力、问题解决能力等,教师和学生对此栏目高度认可。但仍存在一些问题:（1）栏目实验探究部分设计较为简略;（2）化学前沿内容较少,建议教科书编写者细化科学探究部分、关注学科前沿动态,教师应深刻理解课程标准、科学划分学习板块并注重科学探究的深广度来完善“微项目”栏目的教学。