【摘 要】
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目的:通过比较中、晚期NSCLC患者氩氦刀手术前后的病理、免疫功能、相关肿瘤标志物、影像学等变化,以探讨氩氦刀在治疗NSCLC中的作用;通过比较氩氦刀联合化疗方案、单纯全身
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目的:通过比较中、晚期NSCLC患者氩氦刀手术前后的病理、免疫功能、相关肿瘤标志物、影像学等变化,以探讨氩氦刀在治疗NSCLC中的作用;通过比较氩氦刀联合化疗方案、单纯全身化疗方案和同步放化疗方案治疗中、晚期NSCLC的有效率、一年生存率、临床受益情况,以探讨氩氦刀手术联合化疗的综合方案的临床价值,为临床提供参考.结论:该研究表明:氩氦超导靶向冷冻治疗是对肺癌治疗有效的一种方法,它可以彻底摧毁肿瘤组织,最大限度减低瘤负荷,降低血液中相关肿瘤标志物浓度,并且可以调控肿瘤免疫反应,增强机体免疫力,增加对化疗的耐受力.三种治疗方案对于晚期非小细胞肺癌均有效,其中氩氦刀结合全身化疗方案从有效率和一年生存率方面略优于同步放化疗方案,明显优于单纯全身化疗方案;而且不良反应也显著低于后两者,对症状、体征的改善率、对生存质量提高程度上都明显高于后两者.具有较高的临床受益率.是非常值得推荐的治疗方案.
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目的:研究微波子宫内膜去除术(MEA),经腹子宫肌瘤挖除术(AM)和经腹子宫全切术(AH)对机体的应激反应,以比较三种术式在围手术期对机体损伤及炎症反应的程度.方法:前瞻性对照研
语文教学为什么要“倡简”？语文是因为什么才“简”的？如何保证它的应有深度我想就这个问题，谈谈个人的看法。 一、语文教学因追寻新课程的本质而“简” 记得郑板桥有这么一首题画诗：“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”郑板桥画竹画了４０年，在艺术实践中也探索了４０年。到后来，他终于悟出了艺术的真谛：画竹就要画出竹子内在的精神——“清瘦”。怎么才能凸显出竹子的“清瘦”？就
写作教学是语文教学的重中之重，小学生阶段对学生写作的培养尤为重要，小学生写作文常常内容空洞、言之无物。我总结了两点：一是无材料；二是有了材料不会合理的运用和安排。如何让学生走出写作困境，达到文思如泉涌，提高学生的写作能力与水平，在二十年的教学中我总结了以下几点，请大家给予指正。 一、引导学生观察并记录生活点滴，丰富写作材料 俗话说，巧妇难为无米之炊。因此，做好写作材料的积累十分重要。那么怎样积
阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的，教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。 一、激发学生阅读的兴趣 激发学生学习兴趣方法很多，诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等等。如我在教学《周总理借书》一课前，翻阅了大量资料，写了一篇充分体现总理一生鞠躬尽瘁、大公无私精神的短文。当我声情并茂地读完时，自己都感动得流泪了。学生也受到了老师
[摘 要]积极的情感能提高体育课教学效果。如何实施情感诱导，笔者认为首先教师对教育对象有真挚的师爱；其次是师生情感融洽。要达到师生情感融洽，必须做到：(1)身教重于言教。(2)培养学生的学习舟趣。{3)注重语言表达方式。(4)关心、爱护学生。(5)创设优美的教学环境。 [关键词]体育课；情感请导；教学效果 情感是人们对客观事物的态度的体验。人们在认识世界的时候，剐现实中的对象和现象常常抱有各种
自实施新课程标准以来，已有好几年了，在这些年的生物教学工作中，笔者深刻体会到新旧教材的根本区别在于：新教材改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习，形成正确价值观的过程；新教材改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、获取新知识，提高分析、解决问题以及交流与合作的能力。主要集中表现在每单元中都安排
[摘 要]目前，益智游戏节目非常流行并得到了人们的广泛关注与认可。笔者尝试将益智游戏节目创作理念运用于职高专业理论课课堂教学中，将知识性与娱乐性融为一体，取得了一定的教学效果。本文浅谈了自己在此方面的一点教学心得，以供参考。 [关键词]益智游戏；创作理念；专业理论；课堂教学 《幸运 52》、《开心辞典》等许多益智游戏电视节目越来越流行，深受观众青睐。笔者认为，对此类节目之有关创作理念进行加工与
数学是培养人的创造性素质的最佳途径，成功非一日之功，但只要我们教师为教育竭尽微忱，就有可能为学生终生的数学学习奠定良好的发展基础。下面，我结合自己的教学实际，谈下自己的看法。 一、引进有效的教学方法 科学有效的教学方法对提高整体教学的有效性有很大的帮助。以初中函数的教学为例，初中三年级就开始引入了函数的相关概念。一般而言，学生会根据教科书中给出的函数方程进行简单的计算，教师也只是把一些公式教给
“高效课堂”是课堂教学模式改革的产物，是相对课堂教学的无效性、低效性而言的。它是一种理念，也是一种教学实践模式。作为新生事物，它和计算机一样，没接触它的人认为它很神秘，而掌握它的人对它是一种偏爱，乃至执迷。而如何提高语文课堂效率，至今还没有统一的答案。这里根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。 一、让学生成为课堂的主人 教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“听”会的