【摘 要】
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本文概述了探究式教学的教学内涵及特征,阐明了其理论基础,在此基础提出医学物理实验探究式教学模式设计和内容选择途径,并将其应用到教学实践中,得出结论。医学物理实验教学中采用探究式教学,即是教师有目的的创设问题情景,引导学生发现问题,通过学生自主学习,获取相关知识,设计实验方案,在实验过程中主动探索解决问题的方法,进而改善原有的知识结构,从而调动学生学习积极性和主动性,发展学生智力,达到培养学生的探究
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本文概述了探究式教学的教学内涵及特征,阐明了其理论基础,在此基础提出医学物理实验探究式教学模式设计和内容选择途径,并将其应用到教学实践中,得出结论。医学物理实验教学中采用探究式教学,即是教师有目的的创设问题情景,引导学生发现问题,通过学生自主学习,获取相关知识,设计实验方案,在实验过程中主动探索解决问题的方法,进而改善原有的知识结构,从而调动学生学习积极性和主动性,发展学生智力,达到培养学生的探究能力和科学精神的目的。研究结果表明,在医学物理实验教学中实施探究式教学是可行的。它不仅提高了学生的学习兴趣、促进了学生养成了良好的学习习惯,而且扩展了学生的知识容量,提高了学生的实验准备能力、思维能力、探究能力、合作能力。这对医学学生逐步转变学习、思维方式,较好地适应大学学习有很大的帮助。
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本文讨论了几类半群,研究了它们的若干性质。具体内容如下;第一章给出了引言和预备知识。第二章提出了全变换半群TX的一类子半群EOPX。当X有限时,首先研究了EOPn的正则性与Green关系;然后,当等价关系E的每个E-类的势都相等时,研究了EOPn的秩。主要结论如下;定理2.0（1）E=Xn×Xn（?）EOPn=Qn;（2）E=IXn（Xn上的恒等关系）（?）EOPn=Tn.定理2.1.1.1对任意
均质积分被Minkowski提出,是凸体理论和积分几何中非常重要的概念和工具.Kubota、Cauchy、Steiner和很多的前辈对均质积分别给出了一系列的公式和定理.均质积分描述了凸体K和和它的正交投影K′n-r之间的关系.凸体的外平行凸体是积分几何中的重要概念之一.在本文中,我们给出了关于凸体的正交投影的外平行凸体的几个性质.这几个性质分别给出了（n-r）维空间Ln-r[O]中的（n-r）维
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等周不等式:若L,A分别是平面域D的周长和面积,则有L~2-4πA≥0,等号成立当且仅当D是圆盘。在二维欧氏平面,Bonnesen于1920年得到了加强的等周不等式,即L~2-4πA≥π~2（re-ri）~2,其中ri,re分别为域D的最大内切圆和最小外接圆的半径。周家足于2004年得到了一系列Bonnesen型不等式。2006年,周家足和陈方维于得到了常曲率平面内的一系列类似的Bonnesen型