STEM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）教育的简称,是涉及多学科、多领域的综合性较强的一种教育理念。该教学理念注重发展学生的综合素养,关注学生积极探究和创新意识的提升,符合当今社会对综合型人才的需求和未来数学教育的发展趋势,各国对其重视程度也越来越高。本文以STEM教育理念与人教版初中数学教学设计的融合为中心展开研究,希望能为以后将STEM教育理念融于初中数学的实际教学中提供相应参考。本文主要采用了文献研究、调查研究及设计研究等方法,围绕“STEM教育理念融入初中数学教学应遵循的原则、教学流程框架、必要性及具体教学案例设计与实施的实际效果”展开研究,以STEM教育理念与人教版初中数学教学内容的具体融合案例为载体,将参与该教学案例实际教学的教师和学生作为调查对象。首先通过梳理大量的文献资料,深入了解STEM教育的内涵、发展历程及研究现状等相关知识;其次探究将STEM教育理念融于初中数学教学中应遵循的原则、教学模式,在人教版初中数学教学内容中,挑选出适合融入STEM教育理念的内容,改编一个合适的教学流程框架;再次,以人教版九年级上册“二次函数的应用——双轮式网球发球机的设计”为例,按照改编的教学流程设计并实施教学,采用观察、问卷和访谈等方法获取真实教学效果的相关数据及反馈信息,据此反思教学中存在的不足之处,修改原有的教学设计。最后,得出研究结论,并根据研究过程中发现的问题,有针对性的提出建议。研究得出以下结论:将STEM教育理念融入初中数学教学中是非常有必要的;基于STEM教育理念的初中数学教学应该遵循有效性、多维性、真实性、计划性、协作性和反馈性六项原则,教学可按照改编的教学流程进行;根据实施教学设计案例的数据分析结果可知,在初中数学教学中融入STEM教育理念,能有效提升学生的学习兴趣、知识与能力、创新意识和应用意识,也能潜移默化地转变教师的教学观念和学生的学习观念;基于STEM教育理念的初中数学教学有助于教师和学生共同发展成长,对综合型、创新型人才的培养具有积极作用。