【摘 要】
：
对数函数知识的学习能很好地培养高中生的数学核心素养能力,发展学生的数学思维。对数函数是学生在高中接触到的一个新函数,其符号与形式都具有一定的抽象性,这使得学生在学习过程中存在一定困难。因此,高中生对数函数理解水平的调查研究及相关策略的提出尤为重要。本文基于SOLO分类评价理论,采用以测试卷为主,访谈为辅的形式对高中生“对数函数”理解水平展开调查。以济宁市某高中174名学生为样本进行调查研究,利用E
论文部分内容阅读
对数函数知识的学习能很好地培养高中生的数学核心素养能力,发展学生的数学思维。对数函数是学生在高中接触到的一个新函数,其符号与形式都具有一定的抽象性,这使得学生在学习过程中存在一定困难。因此,高中生对数函数理解水平的调查研究及相关策略的提出尤为重要。本文基于SOLO分类评价理论,采用以测试卷为主,访谈为辅的形式对高中生“对数函数”理解水平展开调查。以济宁市某高中174名学生为样本进行调查研究,利用Excel,Spss22.0等软件进行数据分析。本文的研究问题为:（1）总体上高中生的对数函数理解水平如何?在性别、年级维度上的理解水平又如何?（2）影响高中生对数函数理解水平的因素有哪些?（3）针对高中生对数函数理解水平的现状,如何调整相应的教学策略?主要结论:（1）在对数运算、对数函数概念、指数函数与对数函数关系三个维度中,高中生的整体理解水平较高;在对数函数性质、对数函数图象两个维度中,高中生整体理解水平一般。（2）高一、高二学生在对数运算维度理解水平无显著差异,其他维度高二学生占优势;男、女生在对数运算维度理解水平存在显著差异,其他维度无显著差异。（3）影响因素:缺乏对对数运算、对数函数相关的陈述性知识;对数函数概念的符号、实质存在认识偏差;对数学思想方法的运用不熟练;学习数学的兴趣、信念、反思能力不高。教学建议:（1）加强符号的教学;让学生体会知识的生成;注重教师的示范作用。（2）注重对数函数概念的引入、形成与解读;与指数函数概念进行对比教学。（3）注重学生分类讨论思想、数形结合能力的培养;培养学生综合运用对数函数性质的能力。（4）培养学生制图能力;善于在对数函数图象教学中运用多媒体技术。（5）加强对反函数的教学。（6）增强学生数学学习的信念,提升学习的兴趣;增强学生识错纠错意识,加强学生反思性学习。
其他文献
法治意识作为国民素质的重要组成部分,对于促进社会发展,推动社会主义精神文明与法治国家建设具有至关重要的作用。现今中学校园里诸如校园霸凌、考试作弊等违法违纪现象居高不下,犯罪对象年龄逐渐低龄化,究其原因,就在于当前学生普遍缺乏法治意识,即学生缺乏对法律的信仰、对程序与规则的敬畏、对平等与公正的追求、对权利与义务的认同。高中阶段是学生由不成熟阶段向成熟阶段过渡的关键时期,学生的世界观、人生观、价值观正
中华文化历史悠久、意蕴深厚,它渗透在历代中国人生活的方方面面。古典诗词作为中华文化的瑰宝,其本身就是中华优秀传统文化的一个重要组成部分,在弘扬中华优秀传统文化、铸就现代中国人的民族精神方面发挥着重要作用,而古诗词对于初中生核心素养的培植,可以说更是有着非同一般的意义与深远影响。语文核心素养理念的提出,让越来越多的教育工作者开始思考这样一个问题:如何改进教学,才能够促进学生核心素养的有效形成。在这样
李密的《陈情表》是中国文学史上抒情散文的代表作之一,曾有这样的说法:"读诸葛亮《出师表》不流泪者不忠,读李密《陈情表》不流泪者不孝",可见《陈情表》一文的影响之大。的确,作为一篇抒情的文章,李密立足于"孝"行谋划,着眼于"情"的表达与抒发,将"情"再三揉搓,以至于调弄到极致,让你不能不为之动心,即使铁石心肠在如此精心揉捏的过程中,也会变得绵软。
本文在生成语法框架下讨论潍坊方言中体貌助词“开[kai]”的句法和语义。在潍坊方言中,“开[kai]”可以作起始体助词,表示开始义;也可以作补语,描述宾语的状态。两种用法出现的句法环境不同。本文秉承胡建华（2018）提出的新描写主义研究路向,分别对起始体助词“开[kai]”和补语“开[kai]”的句法和语义特征进行微观描写,并在此基础上讨论“开[kai]”的句法地位。我们的发现有以下几点。首先,在
科学推理能力反映个体的认知水平,发展科学推理能力是提高学生科学探究能力的关键,有利于学生科学素养的形成,有利于学科核心素养的发展,有着重要的现实意义。本研究对高中学生科学推理能力的现状进行调查研究,探讨高中学生科学推理能力发展的特点,为进一步发展学生的科学推理能力和培养学生的科学素养提供一些借鉴。以济宁地区的高中学生为研究对象,以基于LCTSR量表而编制的调查测试卷作为工具,分别对县（市、区）重点
北宋中后期,士大夫在书法领域中扮演着重要的角色,他们积极参与书法实践,为书艺著书立论者不胜枚举,李之仪亦是其中一员。文章主要聚焦于李之仪的书学思想,首先通过探寻李之仪家族人物之历史及书学取法渊源,对其一生作整体关照;其次,探讨李之仪书学思想形成的原因。在客观基础上,把李之仪投置于当时的社会大背景中考量,深入研究他所处社会的书学思潮和审美观念。了解李之仪与当时文坛的核心人物交往情况如何,是否能接触到
荀子认为人的道德养成是一个化性起伪的过程,而在这个过程中,老师的教化规约起着关键作用,老师通过阐明礼仪规范使人们发自内心地去遵守社会中的规章制度。所以荀子明确提出老师在个人道德修养、政治清明中皆具有不可取代的地位,他将先秦儒家尊师重教的理念推崇至极。荀子从人追逐利、安逸的天性出发,指明人性易趋向恶,而善常常需要克制人性,故不可依赖于人本身,必须以外力才能助人成善。老师作为道德模范,且具有丰富的教学
目的当前,功能性动作系统结合功能性干预训练应用于体育项目的研究还存在较大的发展空间。功能性动作筛查系统（Functional Movement Screen FMS）是能够有效预防运动损伤的系统,选择性功能动作评估系统（Selective Functional Movement Assessment SFMA）可以提供正确的干预方向。跆拳道项目的发展吸引了很大部分青少年学生,可以让他们关注体育、热
20世纪初是中国思想文化演进的重要时期,辛亥革命以及之后的新文化运动,从政治、教育、文化等层面冲击了儒学的核心地位。与此同时,反思现代价值、保存民族文化的文化保守主义思潮也蓬勃兴起,柳诒徵正是这一思潮的代表人物。三千年未有之变局、充实独特的个人经历以及学衡诸贤的文化保守主义成为塑造柳诒徵儒学观的重要因素。柳诒徵对时代、社会和传统做出了自己的回应,从不同角度表达了自己对于儒学的独特看法,形成了柳诒徵
在当前推动媒体融合进程中,为实现汉语言文化传播与发展的最佳成效,需要聚焦时代环境,深度解析新的文化传播规律,通过发挥大众的认同度与参与度,全面提升汉语言文化传播质量。本文将结合《汉语言文学知识》一书,分析多媒体时代汉语言文化融合发展体系的构建背景,持续探索多媒体时代汉语言文化融合发展体系的构建内容与策略,以期为当前持续改善汉语言文化融合发展质量提供有效参考。