高考是我国目前普遍推行的一种人才选拔制度,是我国最高规格的文化教育选拔性考试。化学是高考中一门重要的学科,化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科,化学区别于其他学科的显著特点是化学是一门以实验为基础的科学。因此,化学实验部分一直是化学教学的重难点,也是化学高考的重要考点。本研究采用文献分析法、行动研究法、教师访谈法、问卷调查法和综合归纳法,以高考化学实验题为研究对象,对近五年山东高考化学试题中实验题部分进行了统计与分析,试图在数据统计的基础上对山东高考试题中化学实验题的分值变化、题型和呈现方式、考查内容层次与认知水平、考点、对化学核心素养考查情况等进行定性和定量研究,探索山东高考化学实验题的命题趋势和特点,对一线教师的化学实验教学和广大考生的备考提供一定的数据参考。此外,针对化学实验的教学现状对25名山东不同地区、不同层次的高中一线化学教师进行了深入访谈,了解现阶段山东化学实验教学现状。根据对山东高考化学试题中实验题的统计与分析和对25名一线教师的教师访谈,对高中化学实验教学提出了针对性的教学策略,并通过对相关教学策略的综合应用进行教学实践,从而得出研究结论,教学策略的综合应用可以提高学生学习化学实验的兴趣,提高学生化学实验部分的得分率,从而提高学生的化学成绩。本研究采取对高考化学试题中实验题的数据统计与对化学教学现状的教师访谈相结合的方式,提出针对性教学策略并通过教学实践进行实施从而得出结论,是一个系统科学的研究过程。