【摘 要】
:
高速公路软土路基沉降变形是当前国内外学者日益关注的不良地质问题。由于软土路基具有强度低、固结慢、变形大等特点,在软土地基上修筑高速公路,沉降和变形往往成为工后的病害
论文部分内容阅读
高速公路软土路基沉降变形是当前国内外学者日益关注的不良地质问题。由于软土路基具有强度低、固结慢、变形大等特点,在软土地基上修筑高速公路,沉降和变形往往成为工后的病害,对安全构成严重的威胁。国内外对软土路基变形产生原因、影响因素和治理对策的研究相对较多,提出了许多理论见解并取得了一些成功经验,但是针对由竖向荷载作用产生的侧向应力研究相对较少,对直线侧限边界上应力分布规律的研究更少,再加上不同地区软土的性质不一样,因此,开展不同地区软土路基侧向应力研究具有重要意义,同时具有鲜明的创新性。
本文研究选用广西境内钦(州)防(城港)高速公路K39+725~+935下行线为依托进行研究,针对A—A'剖面概化成直线侧限边界的地质模型,利用弹性理论计算软土地基中由竖向荷载作用下产生的水平侧向应力,从而确定侧应力叠加的范围、大小,并针对侧向应力对路堤滑动面的稳定系数和蠕动变形条件进行计算对比分析。
本文主要探讨和研究了以下几方面的内容:
(1)通过研究区域内的工程地质特性及软土特征等,从而进一步分析研究区内软土路基沉降变形的原因、影响因素及变形发展规律等;
(2) A—A'剖面地基路堤的沉降量计算。结果表明:该路段软土路基A—A'剖面工后沉降量最小为39,7 cm,最大的达到73.5cm,软土路堤沉降量多处已超过规范、设计允许沉降量(≤30cm),沉降量不均匀;且A—A'剖面附近范围存在蠕动变形和整体滑移的可能性;
(3)对钦防高速公路K39+725~+935下行线A—A'剖面进行概化,通过弹性理论计算软土路堤水平侧向应力大小、传递距离。结果发现:水平侧向应力大小与软土层厚度及填筑土厚度呈线性关系,其值随着软土层厚度、填筑土层厚度的增加而增大。且侧向应力大小随着传递距离的增大而减小,呈非线性关系;
(4)通过圆弧条分法计算滑动面的稳定性系数,并对考虑侧向应力作用前后滑动面的稳定性进行对比分析。结果可知:当有水平侧向应力作用后,其滑动面稳定系数较小,已到极限状态,将有可能出现土体滑移。
通过本文的研究,为今后深入研究软土路基侧应力的特殊性提供了新范例,为分析软土路基沉降变形问题提供理论基础,为软土路基治理工程设计、施工提供技术依据。
其他文献
摘要:文学创作思维方式历来是文学创作过程中一个重要问题。文学创作思维作为一种存在方式,直接影响文学作品的行文内容和行文方向。不同的作者因其兴趣爱好、生活阅历、审美情趣、政治倾向的不同,在文学创作过程中其采用的思维方式必然各有差异。近几年,中国文学作品数量急剧增长,然而鲜有精品,莫言诺贝尔获奖也掩盖不了中国文学停滞不前的现状。当前情况下,如何突破固步自封的写作过程,很有必要。 关键词:创作思维;精
消化道穿孔为非外伤所致的消化道破裂,包括胃溃疡穿孔、十二指肠溃疡穿孔、阑尾穿孔、胃癌或结直肠癌穿孔、小肠憩室穿孔等,导致胃肠内容物外溢至腹腔,引起局限性或弥漫性腹
中职生不是大学生,刚从初中的稚嫩中走过来,正处在积累知识、形成人生观的关键时期,需要大量储备心智才能慢慢走向成熟。况且大多数中职生是初中应试教育的落榜者,不仅语文基础不好,心理发育不健全,也没有形成良好的学习习惯。比起同龄的高中生,他们更加需要人文的关怀、健康的积极的引导。“文以载道”,语文学习在他们的世界观形成中有很大影响,其它科目难以替代。只有人文性与工具性统一,从易到难,由浅入深,挖掘作品的
随着经济的不断发展,不仅让大城市发展越来越快,也使得一些山区县城不断进行城市改造,应运而生的便是山区坡地上的深基坑工程的出现。现在比较常用的基坑支护类型主要为重力式水
支气管扩张症是一种常见的慢性呼吸道疾病,是由各种原因引起的支气管树的病理性、永久性扩张,导致反复发生化脓性感染,临床表现为持续或反复性咳嗽、咯痰,有时伴有咯血,其病
教师每天要面对不同时间出现的课堂40分钟,但怎样在这40分钟里,有效地组织好课堂教学,使学生在短的时间里尽可能多的学到知识,提高学习效率,达到我们良好的教学效果,这是我们每一位教育工作者始终在努力探索的问题。笔者结合平时教学过程中所积累的经验,总结了两个帮助学生提高学习效率的实例。 在生物这个学科中,会出现一些需要理解和记忆的生物术语,而这些术语对于学生来说是陌生的,所以他們在理解和记忆过程中会
高中物理的学习对学生方法和习惯、思维和能力要求都很高,我们应指导、培养学生,让他们对高中物理有全新的认识并乐于学习。 1. 树立信心,增强抗挫能力 挑战与机遇并存,困难与希望同在。每个学生都要树立学好物理的信心,同时要有足够的心理准备。学好物理决不能一蹴而就,它是一个长期的循序渐进的过程,肯定有困难,有挫折,但不动摇,不懈怠,不放弃,增强自己抗挫折的能力。只要积极投入,掌握的知识丰富了,解题的
培养学生的创新精神是素质教育的重要内容,是培养新世纪人才的重要措施。江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”小学语文教学作为人才培养的基础阶段,影响着我们教育的终极目标和人才构成。以学生为主体,培养创新能力,促进学生主动发展已成为当前课堂教学的主导思想。下面谈谈如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力。 一、在教学中引入创新意识 在传统的小学语文教学中,教师和
本文通过对近年来国内外农用地估价方法研究现状的分析,指出了当前我国农用地估价工作中存在的不足:(1)农用地价格体系不健全,与农用地质量等级联系不紧密;(2)影响农用地价格的因
摘 要:情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此,必须把学生置于运用语言情景中去感知、 分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语