魏晋送别诗研究

来源 :沈阳师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxx1314521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
送别诗这一题材从《诗经》开始兴起,并不断发展。至魏晋时期,已成为送别诗发展的重要阶段。此时期送别诗不但数量激增,而且在促进魏晋南北朝诗歌类型的繁盛、丰富诗歌的情感内容、提升诗歌创作技巧、促进文人相互交流等方面都具有十分重要的诗学意义。送别诗充分承载了这一时期诗人由离别而产生的复杂情绪,也因社会环境、文人创作意识以及诗歌本身的演变等因素逐渐呈现出此时代独有的情感、思想以及艺术特色。本文即以魏晋送别诗作为研究对象,对其兴起背景、情感类型、思想内涵、艺术特征以及对后世送别诗的影响几方面进行全面系统地研究。全文除绪论外共分为五章。第一章分三节论述魏晋送别诗兴起的背景,包括动荡混乱的政局、文学意识的觉醒与诗歌创作的新变三部分。政局动荡导致魏晋时期的文人不再热衷于表达忠君爱国的情怀,进而促进了文学创作意识的转变。同时,诗歌本身也随着社会和文学思潮的发展而演变,推动了送别诗创作的成熟。第二章分三节探讨魏晋送别诗的情感类型,针对惜别难舍之情、感恩嘉勉之情、祝颂期盼之情三方面进行具体分析。其中的情感内容十分丰富,彰显了魏晋时期特有的文人风貌。第三章分为三节,分别从家国情怀的逐渐淡薄、个人情怀的提升以及交际中思想的交流与认同三方面出发,论述魏晋时期送别诗的思想内涵。在诗中,魏晋诗人充分表达了对于文人交流、社会现实以及诗歌创作的观点,具有深刻的思想内蕴。第四章分三节讨论魏晋送别诗的艺术特点,通过分析审美意象、写作技巧和诗歌风格来对其艺术特征进行研究。魏晋时期,诗歌创作已经有了相对成熟的艺术表现手法和对审美意象的应用,在送别诗中,这些诗歌意象与创作技巧都得到了极大的发挥。第五章列举了魏晋送别诗在送别题材和艺术特征两方面对后世送别诗创作产生的影响。后世许多送别诗都继承并沿袭了魏晋送别诗的题材、写作方式和艺术技巧等,从而促进了送别这一诗歌题材的繁荣。综上所述,魏晋送别诗在情感类型、思想内蕴和艺术技巧等多方面都逐渐成熟,对后世送别诗的发展与完善有着极为重要的示范意义。
其他文献
初中生正处于身心发展的转折期,情绪发展不平衡、不规律,他们的情感发展已成为全社会关注的焦点。因此,有必要对初中生进行积极正面的情感教育。笔者分别利用文献法查找了大部分研究专著,丰富自身理论并找寻研究价值。利用观察法来观察教学实际运用。利用问卷调查法对情感教育中存在的问题进行了分析和总结,详细地对初中语文教材中儿童文学课文的情感教育进行了研究,最后针对教学情况提出了一定的可行性策略和自己的思考。论文
叶圣陶先生说过:“语文阅读最主要的阶段是预习。他认为预习是语文教学过程中必不可少的环节,有助于学生养成阅读书籍的好习惯和培植欣赏文学的能力。小学阶段,预习是教学前的重要环节,在语文课程学习的过程中,更需要重视预习有效性的作用。本文主要通过文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法来展开研究。主要是了解课前预习在小学语文中学段教学的实施现状,从学生和教师两个方面分析其存在的问题,比如学生对预习的重视程度
随着我国基础教育改革的不断深入,对多样化人才培养的需求也越来越大。为了打破传统教育“一刀切”的弊端,越来越多的中小学校开始寻找自己的办学特色,通过开展学校的特色课程来打造学校的特色品牌,促进学生的发展。目前国内很多学校通过开发具有自身学校特色的课程,来彰显学校的办学特色,打造学校的特色品牌。首先,笔者对本研究的研究背景、研究意义以及相关的概念界定进行了整理,总结了特色课程、特色课程开发和课程实施的
随着时代的发展,绘本已经走进了小学的校园,受到了教师与学生的欢迎。小学一线教师已经认识到了绘本阅读的独特价值,并且开始尝试在课堂中运用。纵观国内外的相关研究可以发现,已有的研究对于绘本的教学策略的研究较少。本论文从小学生低年段的身心发展特点与绘本阅读现状入手,探讨绘本阅读教学存在的问题与解决的方法,为小学低年级绘本阅读教学工作提供具有可操作性的理论和实践指导。本文由五部分组成的。本文第一章主要阐述
近年来我国居民身体素质表现较不理想,推进健康中国建设迫在眉睫“健康中国2030规划纲要”指出应从青少年抓起,提升学校体育教学水平质量,是健康中国建设的重要途径。本文通过借鉴美国经典体育教学方案SPARK教学理念。根据我国体育课基本情况和实际教学环境,设计出以SPARK理念为导向的体育教学课,用以分析SPARK理念体育教学与常规体育教学对小学生动商水平的影响,丰富体育教学内容创新方法,逐步提升青少年
在初中语文阅读教学的过程中,现当代散文在其中占有非常重要的地位,对于提高学生语文学习的能力具有很大帮助。对于初中这一阶段的学生来说,他们的自我意识也在不断地增强,有主动探寻文本内涵的欲望。“多元解读”作为一种比较新颖的解读方法,与传统的一元解读相比,具有独特的优越性。“多元解读”一方面强调了学生的主体性,另一方面也能提高学生的思维力。针对这一现状,本文将“多元解读”这一解读方法应用到初中现当代散文
高中思想政治课是落实立德树人的关键课程,随着课程改革的不断深入,着力改进教学方式和学习方法、推进课堂教学改革,已经成为落实高中思想政治学科核心素养培育目标、深化高中思想政治课程改革的必然要求,辨析式教学顺应当前基础课程改革形势的需要应运而生。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》在实施建议的内容中也明确提出了“强化辨析,选择积极价值引领的学习路径”这一观点,这也给教师在践行新课
良好的幼儿园保育环境是幼儿健康成长的必要条件。保育员是幼儿园卫生保健工作的直接实施者。提高保育员团队管理质量,是幼儿园亟待解决的问题之一。本研究以卫生保健工作为切入点,以幼儿园保育员团队管理现状及影响因素为研究内容,以问卷法、访谈法为研究方法,对自编问卷收集到的信息进行统计,结合访谈进行分析。研究结果表明:1.幼儿园保育员团队的管理总体状况处于良好水平,但仍存在以下问题:(1)卫生保健制度建立缺乏
伴随我国城市化进程的推进加速了我国城乡二元发展结构的形成。义务教育在城乡间也形成了二元结构,主要表现在城乡间存在巨大的教育差距,更多优质的教育资源集中于城市中,导致农村义务教育在办学条件、师资配置、教学质量、人才培养上形成了一定的差距问题。造成城乡居民法定的平等的受教育权利无法得到真正的实现。城乡义务教育一体化发展是一种重要的理论以及政策视角,来破解城乡义务教育差距问题。新世纪以来,党和国家高度重
近年来,中小学校安全事故频繁发生,学生人身受到伤害,一些学校处置应对不专业、不到位,导致家校纠纷日益增多,部分学生家长采取围堵校门、拉挂条幅、故意伤害他人及损毁公私财物等非法方式和行为,影响了学校正常的教育教学秩序,造成了较大的社会影响。传统的协商和解、行政调解以及司法诉讼等纠纷解决方式难以满足学校及学生家庭的需要,亟需建立一个中立、权威、有效的第三方调解组织,即学校安全事故纠纷人民调解委员会,以