【摘 要】
:
目的:研究鼻敏片对变应性鼻炎大鼠鼻黏膜ICAM-1、VCAM-1表达的影响。方法:SD大鼠(n=40)隔日一次经腹腔内注射0.3mg卵清白蛋白(OVA)(1mL OVA AL[OH]3生理盐水混悬液)致敏,正常组(n=10
【机 构】
:
湖南中医药大学(湖南省中医药研究院)
【出 处】
:
湖南中医学院 湖南中医药大学(湖南省中医药研究院)
论文部分内容阅读
目的:研究鼻敏片对变应性鼻炎大鼠鼻黏膜ICAM-1、VCAM-1表达的影响。方法:SD大鼠(n=40)隔日一次经腹腔内注射0.3mg卵清白蛋白(OVA)(1mL OVA AL[OH]3生理盐水混悬液)致敏,正常组(n=10)不加OVA,以同样的方法进行干预。从第15天开始以20mgOVA溶于20μl的生理盐水滴入鼻腔,连续7日。正常组仅用生理盐水滴鼻。激发成为变应性鼻炎的大鼠(n=40)随机分为4组:模型组(n=10)、鼻敏片低剂量组(n=10)、鼻敏片高剂量组(n=10)、开瑞坦组(n=10),各组均治疗15日,各组大鼠鼻黏膜行免疫组织化学染色,观察ICAM-1、VCAM-1的表达。结果:1.卵清白蛋白经腹腔内注入致敏及鼻腔滴入激发制备出了变应性鼻炎的模型;2.与正常组相比,变应性鼻炎各组ICAM-1、VCAM-1的阳性细胞表达数明显地增加(P<0.01);与模型组相比,ICAM-1表达均被鼻敏片和开瑞坦所抑制(P<0.01);VCAM-1的表达均被鼻敏片(特别是鼻敏片高剂量组)和开瑞坦所抑制(P<0.01)。结论:鼻敏片能抑制实验性变应性鼻炎大鼠鼻黏膜ICAM-1、VCAM-1的表达。
其他文献
全国锰矿技术委员会成立十年来,坚持“找富矿、贫变富、深加工”发展锰业的九字方针,为发展我国锰业取得了可喜成果,为找富矿提出了科学依据;对富锰矿成矿规律和预测进行了综
采用四种常用的起泡剂,研究了入选物料粒度对铜矿石和铅-锌矿石(均以石英为主要脉石矿物)浮选与机械夹杂的影响。浮选试验用异丙基黄原酸钠作捕收剂,回水量随起泡剂浓度而变
摘要:提问是初中语文教学中行之有效的方法之一。因为它在教学过程中各个环节都可以运用;提问可以唤起学生的注意力,活跃学生思维,让学生养成敏捷的思考、快速地回答问题的能力。另外,它对学生知识的巩固和智力的发展有一定的益处。在教学中巧设提问,可以有效的提高教学效率。 关键词:初中语文教学 提问 教学效率 培养 学生思维 教师提问水平的高低关系到教学效果的好坏。一位美国教学法专家曾说:“教师教学效率的
素质教育要求“面向全体学生,使学生得到全面发展”。而一个班级里的学生总有先进、中间和落后之分,如何使问题生得到全面发展、全面提高呢?这是每个班主任在工作中遇到的难题。笔者多年来在使问题生向中、高层生转化的过程中,曾采取了一系列措施,取得了一定的效果,兹总结如下: 班主任在全面了解问题生的基础上,必须科学地研究问题生,既看问题生的现实表现,又要考虑问题生的家庭、朋友、亲戚、社会对他的影响。用辨证唯
摘要:近年来,普通高中,中职学校相继实施新课改,教师的教学方式和学生的学习方式明显转变;我校课堂教学方法不断推陈出新,“三段五步”教学法在我校已推广一年有余,依据在教学实践中出现的新情况,我们把它进一步改进并试验了一段时间,形成了“四段六步”教学法。 关键词:新课改 “三段五步” “四段六步” 心灵洗涤 综合实践活动 2008年,我省普通高中全面实施新课改,2009年,我省中职学校也开始实施新
目的:通过对自拟消银软膏与卡泊三醇软膏治疗轻中度静止期斑块型银屑病的临床疗效观察,探讨自拟消银软膏治疗轻中度静止期斑块型银屑病的可行性及作用机理,为中医外治斑块型银屑
【摘 要】 随着教育体制的不断深化,素质教育给我们的高中数学教学提出了更高要求。如何剖析学生的思维障碍,并能有效突破他们的思维障碍,这是我们共同关注的一个话题。经过探索,只有坚持以学生为主体,以培养学生的思维发展为已任,才能提高高中学生数学教学质量,真正减轻学生学习数学的负担,从而为提高高中学生的整体素质。 【关键词】高中学生 数学教学 思维障碍 成因 有效突破 数学思维,就是指学生在对数学感
摘要:被喻为是对“传统课堂”颠覆式革命的“翻转课堂”式教学是在科学技术迅猛发展和信息化教育日趋成熟的背景下生发出的一种教学模式。它实现了知识传授和知识内化的颠倒,将传统课堂中知识的传授转移至课前完成,知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的学习活动。本文将结合教学实践主要介绍翻转课堂实施过程中的主要环节。 关键词:翻转课堂 课前 课中 课后 自主学习 一、课前 1、教学视频的制作。