近些年来,整个社会对教育的关注愈加密切,教育的发展离不开教师队伍的稳定与质量的提高,而教师对工作的满意程度直接影响到教师工作的效率与效果。只有教师对工作满意了,才可能全身心的投入到教育工作中。国外关于“工作满意度”及“教师工作满意度”的研究较丰富,我国对教师工作满意度的研究大多采取问卷调查的形式,研究往往受时空因素的限制,不同的研究者所考查的维度不尽相同,国内对教师工作满意度的研究则较少考虑学生的因素,因此,在新的时期,新的历史条件下,对教师工作满意度进行研究具有重要的意义。论文在对国内外工作满意度和教师工作满意度相关文献探讨的基础上,参考冯伯麟、张忠山的关于教师工作满意度的调查问卷,结合新时期的社会现状、教育特征及所调查地区即辽宁省葫芦岛市农村地区的教师生存状态,自编教师工作满意度问卷对农村小学教师的工作满意度进行调查。调查研究结果表明:1.农村小学教师的整体工作满意度较高。2.农村小学教师九个维度的满意水平由高到底依次为工作环境、领导与管理、工作本身、同事关系、工资待遇、学生本身、自我实现、社会地位、工作压力。3.男教师对工作的整体满意度略高于女教师,已婚教师的整体满意水平略高于未婚教师。4.随着年龄的增长,农村小学教师的工作满意度随之提高。依据上述研究结果,对农村小学教师的工作满意度的提高提出了一些建议:1.进一步提高教师的工资待遇2.提供教师继续学习与进修的机会3.完善学校的教育资源配置4.正确认识教师形象,减轻教师压力5.努力提高教师社会地位6.学校管理坚持“以人为本”