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摘要：随着多媒体信息技术的迅猛发展，现代信息技术已经被广泛应用到各种领域。在我国教育体制的不断改革与发展中，各个学校的课堂教学方法和模式也突破了传统的枷锁，在不断地更新与改进当中，让学生成为课堂的主体，发挥出他们的主观能动性，运用现代化信息技术来进行教学质量的提升，成为老师需要努力的方向，也成为高中阶段教学质量提升的一个重要手段和路径。但从当前高中学校教学的现状来看，学校及老师对信息技术教学的重视度不够，更没有配备专业的教学设施，使高中信息技术教学面I临着很大的压力。
关键词：高中；信息技术；教学；现状；对策；分析
一、引言
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机已经走入到每一个人的生活和工作中，也已经被广泛应用于学校的教学管理中。因此，高中信息技术教学也越来越受到人们的关注和重视，信息技术本身就是一门实践性非常强的学科，更是一项融计算机操作与信息理论知识于一体的学科，只有在高中阶段有效地提高信息技术教学的质量，才能提升高中生的综合性素质。
二、高中阶段信息技术教学的现状分析
1.缺乏重视度
在我国科学技术日益发展的今天，现代化信息技术已经被广泛地应用到人们生产和生活中的各个领域，而且以不可阻挡之势成为人们日常生活中不可缺少的工具，因此，信息技术教学的重要性也逐渐被大家所认可。但在传统思维理念的影响下，家长、老师和学生仍旧脱离不了高考的束缚，虽然他们都知道信息技术的作用，但因为大学梦的诱惑和应试教学的影响，在高中教学中仍旧对信息技术教学不够重视。这种现状所带来的后果就是，学生觉得信息技术课反正也不是高考科目，学好学坏都一样，这也给老师的课堂教学带来了很大的压力，他们无法正常地开展信息技术课堂教育，更甚至，在信息技术教学过程中，大多数学生都没有在认真地听讲，上网聊天的、打游戏的现象到处可见，使信息技术教学的质量很难得到提升。
2.信息技术教材变化太快
随着信息化时代的到来，网络化技术可谓千变万化，而高中信息技术教材也随着社会电子化的进程进行了内容的改编和更新，但在实际的高中信息技术教学中，有些教材更新速度跟不上时代的变化，更有的高中学校老师并不能够把教材知识与社会实践相融合，这就造成学生学习了信息技术课程却仍旧跟不上时代的发展。因此，信息技术教学与科学技术发展脱节的现状不利于教学质量的提高。
3.教学模式太保守
在传统教学模式的束缚和制约下，高中信息技术教学没有摆脱讲授为主的教学模式，在信息技术教学课堂上，仍旧以老师的满堂灌为主，而学生只有静静地听讲，这样的教学模式不但不能够激发起学生们的学习兴趣，而且还会使学生对信息技术教学产生逆反心理。再加上信息技术课程本身就是一门实践性较强的科目，需要把理论与实践结合起来，才能收到课堂教学的实效性，但因为有些学校缺乏信息技术教学的硬件设施，也就不能给学生更多的动手操作机会和实践过程，不利于学生动手能力的培训和发挥，更不利于信息技术课堂教学的发展。
三、提高高中信息技术教学质量的对策和办法
1.激发起高中生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是信息技术教学更需要激发起学生们的学习兴趣，这样才能让他们在学习中产生乐趣，从而积极、主动地投入到学习当中。因此，作为高中信息技术教学的老师，必须要发挥信息技术学科的优势，让枯燥的课堂教学变得更加生动活泼，更具有趣味性，用寓教于乐的方式进行课堂教学，让高中生在紧张的高考压力下，得到身心的放松，从而达到高中信息技术课堂教学质的飞跃。
2.改变传统的教学模式
高中阶段的学生思想已经趋于成熟，他们对陈旧古板的教学模式早已厌烦，要想提高他们的学习积极性，达到信息技术教学质量提升的目的，就必须要在教学模式上有所改进与创新，要用个性化教學模式，让信息技术教学深入中学生们的心，也只有采用提问教学法、实践教学法等等多元化的教学模式，才更能激发起中学生的创造性思维能力和动手操作能力。而且作为信息技术教学的老师，还要为学生营造一个和谐的学习氛围，让大家在这样的氛围里进行学习和讨论，不仅可以进行彼此问的知识共享，还可以发扬个性，促进每一位学生的健康成长。
3.丰富信息技术教学的内容
信息技术的发展日新月异，在高中信息技术教材不能得到时时更新的状况下，学校老师需要根据时代发展的需要，做好教材与社会之间的有效衔接，找到基本的教学思路，为学生提供更加先进的教学器具和教材内容，让大家通过对教材理论知识的学习去进行实践能力的培养。而且老师还需要根据高中生们的特点进行选择性的授课，因为高中生还处于一个爱玩的年龄，老师可以把游戏教学法融入到课堂教学中，让学生们信息技术的课堂上享受到更多自己喜爱的游戏项目，从而得到动手、动脑能力的锻炼。
4.树立正确的教学理念
要想使信息技术课程得到大家的重视和喜爱，就要从思想理念的改变人手，而且作为高中信息技术老师，更要改变传统的教学思想，充分利用现代化信息技术资源来引导学生进行自主的学习，通过信息技术学科教育来帮助其他科目成绩的提升。另外，学校还要注重信息技术老师综合素质的提升，不仅要为他们提供定期的学习与培训机会，还要让他们加强理论与实践的结合，注重信息技术硬件设施方面的建设，让大家都能够拥有自己动手操作的机会，只有老师的教学水平提升了，才能带动广大学生共同进步。
四、结束语
总而言之，信息技术教学的重要性已经在社会发展和进步中突显出来，但在高考形势的压力下要想改变学生们的思想理念，首先就要激发起他们的学习兴趣，让他们积极主动地投入到信息技术学习当中，其次还要利用多元化教学的模式，来提升学生们的实践操作能力，为社会主义建设培养更多、更优秀的人才。
关键词：高中；信息技术；教学；现状；对策；分析
一、引言
随着现代信息技术的迅猛发展，计算机已经走入到每一个人的生活和工作中，也已经被广泛应用于学校的教学管理中。因此，高中信息技术教学也越来越受到人们的关注和重视，信息技术本身就是一门实践性非常强的学科，更是一项融计算机操作与信息理论知识于一体的学科，只有在高中阶段有效地提高信息技术教学的质量，才能提升高中生的综合性素质。
二、高中阶段信息技术教学的现状分析
1.缺乏重视度
在我国科学技术日益发展的今天，现代化信息技术已经被广泛地应用到人们生产和生活中的各个领域，而且以不可阻挡之势成为人们日常生活中不可缺少的工具，因此，信息技术教学的重要性也逐渐被大家所认可。但在传统思维理念的影响下，家长、老师和学生仍旧脱离不了高考的束缚，虽然他们都知道信息技术的作用，但因为大学梦的诱惑和应试教学的影响，在高中教学中仍旧对信息技术教学不够重视。这种现状所带来的后果就是，学生觉得信息技术课反正也不是高考科目，学好学坏都一样，这也给老师的课堂教学带来了很大的压力，他们无法正常地开展信息技术课堂教育，更甚至，在信息技术教学过程中，大多数学生都没有在认真地听讲，上网聊天的、打游戏的现象到处可见，使信息技术教学的质量很难得到提升。
2.信息技术教材变化太快
随着信息化时代的到来，网络化技术可谓千变万化，而高中信息技术教材也随着社会电子化的进程进行了内容的改编和更新，但在实际的高中信息技术教学中，有些教材更新速度跟不上时代的变化，更有的高中学校老师并不能够把教材知识与社会实践相融合，这就造成学生学习了信息技术课程却仍旧跟不上时代的发展。因此，信息技术教学与科学技术发展脱节的现状不利于教学质量的提高。
3.教学模式太保守
在传统教学模式的束缚和制约下，高中信息技术教学没有摆脱讲授为主的教学模式，在信息技术教学课堂上，仍旧以老师的满堂灌为主，而学生只有静静地听讲，这样的教学模式不但不能够激发起学生们的学习兴趣，而且还会使学生对信息技术教学产生逆反心理。再加上信息技术课程本身就是一门实践性较强的科目，需要把理论与实践结合起来，才能收到课堂教学的实效性，但因为有些学校缺乏信息技术教学的硬件设施，也就不能给学生更多的动手操作机会和实践过程，不利于学生动手能力的培训和发挥，更不利于信息技术课堂教学的发展。
三、提高高中信息技术教学质量的对策和办法
1.激发起高中生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，尤其是信息技术教学更需要激发起学生们的学习兴趣，这样才能让他们在学习中产生乐趣，从而积极、主动地投入到学习当中。因此，作为高中信息技术教学的老师，必须要发挥信息技术学科的优势，让枯燥的课堂教学变得更加生动活泼，更具有趣味性，用寓教于乐的方式进行课堂教学，让高中生在紧张的高考压力下，得到身心的放松，从而达到高中信息技术课堂教学质的飞跃。
2.改变传统的教学模式
高中阶段的学生思想已经趋于成熟，他们对陈旧古板的教学模式早已厌烦，要想提高他们的学习积极性，达到信息技术教学质量提升的目的，就必须要在教学模式上有所改进与创新，要用个性化教學模式，让信息技术教学深入中学生们的心，也只有采用提问教学法、实践教学法等等多元化的教学模式，才更能激发起中学生的创造性思维能力和动手操作能力。而且作为信息技术教学的老师，还要为学生营造一个和谐的学习氛围，让大家在这样的氛围里进行学习和讨论，不仅可以进行彼此问的知识共享，还可以发扬个性，促进每一位学生的健康成长。
3.丰富信息技术教学的内容
信息技术的发展日新月异，在高中信息技术教材不能得到时时更新的状况下，学校老师需要根据时代发展的需要，做好教材与社会之间的有效衔接，找到基本的教学思路，为学生提供更加先进的教学器具和教材内容，让大家通过对教材理论知识的学习去进行实践能力的培养。而且老师还需要根据高中生们的特点进行选择性的授课，因为高中生还处于一个爱玩的年龄，老师可以把游戏教学法融入到课堂教学中，让学生们信息技术的课堂上享受到更多自己喜爱的游戏项目，从而得到动手、动脑能力的锻炼。
4.树立正确的教学理念
要想使信息技术课程得到大家的重视和喜爱，就要从思想理念的改变人手，而且作为高中信息技术老师，更要改变传统的教学思想，充分利用现代化信息技术资源来引导学生进行自主的学习，通过信息技术学科教育来帮助其他科目成绩的提升。另外，学校还要注重信息技术老师综合素质的提升，不仅要为他们提供定期的学习与培训机会，还要让他们加强理论与实践的结合，注重信息技术硬件设施方面的建设，让大家都能够拥有自己动手操作的机会，只有老师的教学水平提升了，才能带动广大学生共同进步。
四、结束语
总而言之，信息技术教学的重要性已经在社会发展和进步中突显出来，但在高考形势的压力下要想改变学生们的思想理念，首先就要激发起他们的学习兴趣，让他们积极主动地投入到信息技术学习当中，其次还要利用多元化教学的模式，来提升学生们的实践操作能力，为社会主义建设培养更多、更优秀的人才。