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关键词：资源库；网络；交互环境
摘要： 应用现代教育技术提高教育质量与效率，这既是科技进步和社会发展对教育的要求，也是教育自身改革和发展的需要。资源库的建设极大的促进了教育教学。本文结合课题实践研究，从三个方面谈了资源库建设的作用及对资源库建设发展的一些思考。
正文：以多媒体和网络技术为核心的现代科学技术不断开发与应用，已渗透到了社会的各个领域，对当代社会与今后的发展产生着重大的影响，也正改变着人们的工作、生活和学习方式，因此，我们如何及时应用现代科学技术发展教育事业，尤其是我们的基础教育，如何应用现代教育技术提高教育质量与效率，都是至关重要的。这既是科技进步和社会发展对教育的要求，是教育自身发展的需要，也是我国中小学教育改革的必然趋势。在资源库建设的课题研究中，我深切感受到交互环境下资源库的建设对于教师、学生、家长起到了极大的促进作用。
一、有利于促进教师形成新型的教学系统，创造性的教学。
1、资源库为教师提供大量的积件，使教师能创造性的利用多媒体教学。
课件一般都要遵循既定的教学目标、教学内容和教学程序，是一种封闭的教学结构。而资源库当中包含了大量的积件，积件中的每个积件基元就是一个基本知识点，它不局限于任何特定的教育思想、教学方法，也不局限于课程体系和教材版本，它附加的约束条件少，所以可积性或可重组性就很大。但积件并不会排斥原有的教学课件，更不会排斥现代教育思想与教学方法，相反，它将许许多多好的教育思想与教学方法以教学基本策略基元形式积聚成库。
积件适应于任何类型的教师与学生，具备高度的灵活性和可重组性，把教学信息资源与教学思想、教法、学习理论相结合的主动权交给了师生，把过去课件设计者从事的教学设计回归到教师学生自己的手中，成为教师和学生教学活动的工具，因而成为教师和学生个性与创造性充分发挥的技术保障。
2、利用信息技术、网络资源，形成新型的互动教学模式。
配合多媒体技术的运用，网络信息可便捷检索的特点，互联网构成了无比庞大的巨型信息资源库。同时，接入互联网的网络教室又构成了开放便捷的新型学习环境。我们将网络技术运用于探究学习方式，可以清楚地看到：网络技术是双向交流模式的代表媒体，为构筑开放学习环境提供了条件，资源库为探究学习方式提供了极佳的交互手段，提供了海量的知识资源、庞大的智慧资源。从而形成新型的互动教学模式。
二、有利于学生自主学习。
1、激发学生的学习兴趣
传统的教学其内容是静态的,给学生的印象依然是孤立和缺乏联系的,学生便难于理解一些抽象的知识,在课堂上较为被动,影响了学习兴趣。运用资源库的大量素材,在继承传统教学方法的基础上，利用形象生动的画面、言简意赅的解说词、悦耳动听的音乐,使学习内容图文并茂、栩栩如生,学生身临其境,不仅加速和改善学生对世界的理解,还激发了学生的学习兴趣,有效地调动学生多种感觉器官。使学生可在有限的时间内既学到更多的知识,又培养了能力,优化了课堂教学,提高了课堂质量和效率,减轻了学生的负担。有了资源库的支持，学生边观察、边操作、边思考讨论,既活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,也体现了教师的主导作用,发挥学生主体能动作用,使教与学成为有机的整体
2、使学生主动参与学习过程。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
数学资源库网页为学生提供了数学实践能力的展示舞台，为学生提高综合能力创造机会，推动实践能力的发展。学生通过实践，收集到生活中的数学知识，以数学日记、幽默数学、数学调查报告、数学小报等形式，提交到网页中展示出来。在实践活动中，学生学会扫描、下载、编辑等基本技能,从而提高了学生动手能力;让他们积极参与到课题研究中来,从而也品尝到创造的乐趣。学生不仅开阔了视野,同时也激发了学生的创造力。
3、建立了题量丰富的题库，包含不同年级、不同阶段、不同层次、不同类型的数学题，学生可通过网络，登陆资源库，选择适合自己学习情况的题目进行随机自测。同时，学生可把自己收集到的数学资料提交到资源库，查找需要的信息，进行自主学习。
三、构建了教师、学生、家长三位一体的教学互动系统。
运用网络，在数学网页上遨游学习，学生可以借助网络上的多种交互功能，真正实现生生、师生、家校之间的合作交流、讨论等内容。遇到有争议的问题，学生在“论坛”中发表个人见解，展开热烈讨论。家长可通过网络，登陆到网站，了解教育动态，更新教育理念。进入家长论坛，可交流对孩子的教育方法，心得体会，提出对教师的建议。
学生的成长是教师、学生、家长共同积极参与的交互活动，数学资源库网页构建了三位一体的教育网络,充分发挥学校教育的辐射作用。
建设资源库的作用是明显的，巨大的，但同样是需要不断发展，不断完善的，还有些问题是需要我们进一步思考的。
1、如何更好的实现资源库建设应用的科学性、实效性及积极性
如何对海量的资源进行科学的分类、保存、检索等管理是提高应用效率的一个重要方面。资源库的科学化管理与应用的研究难点在于，如何组织大量人员进行的分类研究、应用研究，并科学地进行结论。
2、如何完善资源库的自主建设与应用性的再开发的研究
切合教学的实际、针对教育工作、适合学生成长的资源库建设与应用才是有意义的，难点在于：如何针对实际情况开发一部分实验性的教育资源，并对大量资源进行分析、改造及再开发，力求更切合学生的自主学习，更适合教育工作。
总之，在交互环境下建立一个小学数学课程教学资源库，其作用是明显的、巨大的，是现代教育必然的要求，同时也需要我们不断研究，思考，促进资源库建设的进一步发展，以更好的为教育教学服务。
摘要： 应用现代教育技术提高教育质量与效率，这既是科技进步和社会发展对教育的要求，也是教育自身改革和发展的需要。资源库的建设极大的促进了教育教学。本文结合课题实践研究，从三个方面谈了资源库建设的作用及对资源库建设发展的一些思考。
正文：以多媒体和网络技术为核心的现代科学技术不断开发与应用，已渗透到了社会的各个领域，对当代社会与今后的发展产生着重大的影响，也正改变着人们的工作、生活和学习方式，因此，我们如何及时应用现代科学技术发展教育事业，尤其是我们的基础教育，如何应用现代教育技术提高教育质量与效率，都是至关重要的。这既是科技进步和社会发展对教育的要求，是教育自身发展的需要，也是我国中小学教育改革的必然趋势。在资源库建设的课题研究中，我深切感受到交互环境下资源库的建设对于教师、学生、家长起到了极大的促进作用。
一、有利于促进教师形成新型的教学系统，创造性的教学。
1、资源库为教师提供大量的积件，使教师能创造性的利用多媒体教学。
课件一般都要遵循既定的教学目标、教学内容和教学程序，是一种封闭的教学结构。而资源库当中包含了大量的积件，积件中的每个积件基元就是一个基本知识点，它不局限于任何特定的教育思想、教学方法，也不局限于课程体系和教材版本，它附加的约束条件少，所以可积性或可重组性就很大。但积件并不会排斥原有的教学课件，更不会排斥现代教育思想与教学方法，相反，它将许许多多好的教育思想与教学方法以教学基本策略基元形式积聚成库。
积件适应于任何类型的教师与学生，具备高度的灵活性和可重组性，把教学信息资源与教学思想、教法、学习理论相结合的主动权交给了师生，把过去课件设计者从事的教学设计回归到教师学生自己的手中，成为教师和学生教学活动的工具，因而成为教师和学生个性与创造性充分发挥的技术保障。
2、利用信息技术、网络资源，形成新型的互动教学模式。
配合多媒体技术的运用，网络信息可便捷检索的特点，互联网构成了无比庞大的巨型信息资源库。同时，接入互联网的网络教室又构成了开放便捷的新型学习环境。我们将网络技术运用于探究学习方式，可以清楚地看到：网络技术是双向交流模式的代表媒体，为构筑开放学习环境提供了条件，资源库为探究学习方式提供了极佳的交互手段，提供了海量的知识资源、庞大的智慧资源。从而形成新型的互动教学模式。
二、有利于学生自主学习。
1、激发学生的学习兴趣
传统的教学其内容是静态的,给学生的印象依然是孤立和缺乏联系的,学生便难于理解一些抽象的知识,在课堂上较为被动,影响了学习兴趣。运用资源库的大量素材,在继承传统教学方法的基础上，利用形象生动的画面、言简意赅的解说词、悦耳动听的音乐,使学习内容图文并茂、栩栩如生,学生身临其境,不仅加速和改善学生对世界的理解,还激发了学生的学习兴趣,有效地调动学生多种感觉器官。使学生可在有限的时间内既学到更多的知识,又培养了能力,优化了课堂教学,提高了课堂质量和效率,减轻了学生的负担。有了资源库的支持，学生边观察、边操作、边思考讨论,既活跃了课堂气氛,激发了学生的求知欲,也体现了教师的主导作用,发挥学生主体能动作用,使教与学成为有机的整体
2、使学生主动参与学习过程。
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
数学资源库网页为学生提供了数学实践能力的展示舞台，为学生提高综合能力创造机会，推动实践能力的发展。学生通过实践，收集到生活中的数学知识，以数学日记、幽默数学、数学调查报告、数学小报等形式，提交到网页中展示出来。在实践活动中，学生学会扫描、下载、编辑等基本技能,从而提高了学生动手能力;让他们积极参与到课题研究中来,从而也品尝到创造的乐趣。学生不仅开阔了视野,同时也激发了学生的创造力。
3、建立了题量丰富的题库，包含不同年级、不同阶段、不同层次、不同类型的数学题，学生可通过网络，登陆资源库，选择适合自己学习情况的题目进行随机自测。同时，学生可把自己收集到的数学资料提交到资源库，查找需要的信息，进行自主学习。
三、构建了教师、学生、家长三位一体的教学互动系统。
运用网络，在数学网页上遨游学习，学生可以借助网络上的多种交互功能，真正实现生生、师生、家校之间的合作交流、讨论等内容。遇到有争议的问题，学生在“论坛”中发表个人见解，展开热烈讨论。家长可通过网络，登陆到网站，了解教育动态，更新教育理念。进入家长论坛，可交流对孩子的教育方法，心得体会，提出对教师的建议。
学生的成长是教师、学生、家长共同积极参与的交互活动，数学资源库网页构建了三位一体的教育网络,充分发挥学校教育的辐射作用。
建设资源库的作用是明显的，巨大的，但同样是需要不断发展，不断完善的，还有些问题是需要我们进一步思考的。
1、如何更好的实现资源库建设应用的科学性、实效性及积极性
如何对海量的资源进行科学的分类、保存、检索等管理是提高应用效率的一个重要方面。资源库的科学化管理与应用的研究难点在于，如何组织大量人员进行的分类研究、应用研究，并科学地进行结论。
2、如何完善资源库的自主建设与应用性的再开发的研究
切合教学的实际、针对教育工作、适合学生成长的资源库建设与应用才是有意义的，难点在于：如何针对实际情况开发一部分实验性的教育资源，并对大量资源进行分析、改造及再开发，力求更切合学生的自主学习，更适合教育工作。
总之，在交互环境下建立一个小学数学课程教学资源库，其作用是明显的、巨大的，是现代教育必然的要求，同时也需要我们不断研究，思考，促进资源库建设的进一步发展，以更好的为教育教学服务。