【摘 要】
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中国传统道德教育的内容有许多，但真正重大的而且最有价值的理论只有一个，就是德教为先。德教为先，并不仅仅意味着道n德教育为先，更深层次的含义是规定了道德在政治蓝图中的核心地位。如果我们的学校没有了道德标准的规范和约束，没有了道德风尚的继n承和光大，我们的民族精神将会荡然无存。随着社会的发展，在青少年的道德教育上，我们面临着严峻的挑战，各个年龄段的孩子撒谎、欺n骗甚至盗窃行为的人日益增多，缺乏孝心、爱心的大有人在，讲虚荣、重名利、只求索取、不愿奉献的孩子时时可见。
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中国传统道德教育的内容有许多，但真正重大的而且最有价值的理论只有一个，就是德教为先。德教为先，并不仅仅意味着道n德教育为先，更深层次的含义是规定了道德在政治蓝图中的核心地位。如果我们的学校没有了道德标准的规范和约束，没有了道德风尚的继n承和光大，我们的民族精神将会荡然无存。随着社会的发展，在青少年的道德教育上，我们面临着严峻的挑战，各个年龄段的孩子撒谎、欺n骗甚至盗窃行为的人日益增多，缺乏孝心、爱心的大有人在，讲虚荣、重名利、只求索取、不愿奉献的孩子时时可见。
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