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高职院校院系办公室作为院系管理与服务的中枢部门，在履行其部门工作职责的同时，也具备隐性课程的特点和功能。在“全员育人、全程育人、全面育人”的大环境下，院系办公室应掌握隐性育人的途径和方法，充分发挥隐性育人作用。
“三育人”理念下高职院系办公室隐性育人初探
【摘 要】
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高职院校院系办公室作为院系管理与服务的中枢部门，在履行其部门工作职责的同时，也具备隐性课程的特点和功能。在“全员育人、全程育人、全面育人”的大环境下，院系办公室应掌握
【机 构】
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广州番禺职业技术学院
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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