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有一句话叫“艺术源于生活，又高于生活”。因此，作为一名美术教师，我们在教学中也要时刻秉承这一理念，注重将学科内容与生活实际相联系。将地方民间美术融入课堂教学，更能激发学生学习美术的兴趣，提高课堂实效性。 同时也是对地方民间美术行之有效的传承和发扬。闽北地处福建北部，各县市都有自己独特的传统文化和民俗风情。其中一些广为人知的民间艺术，就像一个个奇珍异宝在闽北这块土地上放射光芒。下面，我就对闽北几处独具特色的民间美术做一个浅显的探究。
一、闽北民间美术的概况
1.浦城剪纸：中原文明与闽越文化的不断交融，形成了闽文化鲜明的特色。浦城作为两种文化交融的重要县城，留下了许多体现这一特色的文化样式。浦城民间剪纸就是其中一绝。因此每逢婚嫁喜庆、建屋上梁、乔迁新居、各种节日上宾客赠送的礼品，都用剪纸加以装饰，表达对主人美好的祝愿，衬托喜庆气氛。
2.建阳建盏：中国的黑釉瓷产生于东汉时期，经过近千年的发展，至宋代达到鼎盛，而建阳市水吉镇的建窑则把黑釉瓷推向了历史的高峰，建盏就是其代表性产品。建窑这一名称最早出现在明代曹昭的《新增格古要论》中“建窑器出福建，其碗盏多是撇口，色黑而滋润，有黄兔斑，滴珠大者真”。按照釉面纹理不同。建窑黑瓷大致可分为乌金釉、兔毫釉、油滴釉、鹧鸪斑、曜变、杂色釉等六大类。
3.武夷山下梅村砖雕：武夷下梅砖雕，堪称一部“凝固的教科书”。整个村落保存有清朝早期和中期建筑30多幢。其中最具代表性的古宅有，邹氏家祠，方氏参军第，周宅大夫等建筑群等。现存砖雕大约有500多幅，具有极高的研究和艺术价值。4.松溪版画：我国是版画发源地，作为千年文化的延续，在90年代初松溪县文化馆开办了一个女子木刻兴趣小组，取名为“松溪女子版画班”。此后创作队伍逐步发展壮大，形成了拥有百余位成人创作队伍和千余名学生爱好者的版画创作群体。松溪版画以其浓郁的乡土气息和鲜明版种特色得到人们的喜爱，2000年6月，松溪县被文化部命名为“中国版画艺术之乡”。
二、闽北民间美术的特色及价值
1.浦城民间剪纸：浦城民间剪纸的一大特色为字中有画，画中有字。比如福、寿、喜等较大的单字，在字的边线内，剪成各色纹样。另一种则在纹样内剪上吉祥语言，如鱼跃龙门、五谷丰登、年年有余、夫妇携老、白首齐眉、永结秦晋等。另一特色是线条比较粗犷，画面比较丰满，质朴。少数有文化的妇女之作品，线条则比较细腻，有精雕细琢之感。
2.建阳建盏：建窑黑釉含铁量较高，在高温熔烧过程中，由于窑内火候的高低和气温的变化，使釉面产生奇特的花纹，似为“窑神”之作，具有神秘的艺术魅力。另外，由于建窑黑瓷中的建盏胎体厚重，胎内蕴含细小气孔，利于茶汤保温，适合斗茶需求，所以，在宋代成为上乘的茶具之一。
3.武夷山下梅村砖雕：武夷山下梅村砖雕，选用民间流行与喜爱的吉祥物，比如花草好选牡丹、石榴，物品爱用文房四宝，珍禽心怡仙鹤、凤凰，瑞兽常刻麒麟、玉兔。还有将历史典故，神话，戏曲人物作为表现内容。运用浮雕、透雕、线刻等手法进行制作，精雕细刻。人物造型逼真，笔法活泼，透现出丰厚文化底蕴，这些砖雕还应用形象的比喻或谐音，数字的比拟等表明宅第主人身份、情趣、志向等等，或者寓某种希望、寄托、企盼于其中，以眧显世人，激励后人。
4.松溪版画：松溪版画秉承古代建安刻版印刷遗风和新兴版画精髓，以其独特个性，生动的造型，淳朴厚重而著称，以闽北生活为创作源泉，版种以黑白木刻、绝版套色木刻为主，创新了砖刻绝版的新品种，在中国民间版画艺苑中具有独立的艺术价值和地位。
三、闽北民间美术与中学欣赏课相结合的意义
1.将地方民间美术融入欣赏课教学，可以使书本知识与课外知识融会贯通，开阔学生的视野，领略不同的艺术之美。同时，地方民间美术包含着历史、政治、经济、文化等各个方面的知识，而这些知识往往是书本上得不到的，不仅能促使学生探求到新知，还可以激发起学生对家乡的热爱之情和自豪感。
2.地方民间美术具有鲜明的地方特色和地域风情，既是对课堂教学的有力补充，同时，通过研究和鉴赏，可以提高学生的感悟，造型能力，还是创作设计的灵感来源。教师可以鼓励学生将民间美术中的一些造型元素融入创作中，培养学生的创新思维。
四、地方民间美术与中学欣赏课相结合的方法与策略
1.教材中第五单元《中国民间美术》中的第一节课《民间美术的主要种类》，提供的图例只有六个，要完整地展开教学，教师可以要求学生在课前搜集更多的资料，让学生观察、比较、欣赏、交流，甚至拓宽教材中未涉及的地方民间美术的样式图例，将地方民间美术自然而然的引入教学。
2.在本册教材的第二单元《情趣浓郁能工巧匠》一课中，可以考虑从学生较为熟悉的剪纸入手，特别是从闽北浦城剪纸这一独具特色的地方民间美术展开教学，接着再逐一介绍建阳建盏，武夷山下梅村砖雕和松溪版画。让学生一边欣赏，一边讨论，总结归纳出各自的艺术特色，感受和理解中华民族文化的博大精深，增强地方民间美术的自豪感。
3.在学生了解并掌握了中国民间美术和地方民间美术的相关知识的基础上，引导学生进行民间美术作品的临摹与复制，或者是将地方民间美术中的艺术元素灵活运用到美术创作中去，做到学以致用。结语：民间美术是劳动人民创作的，蕴含着人民群众的思想情感和审美趣味。了解民间美术，能拓展学生的视野，感受民间美术的独特艺术语言及其表现形式，激发学生对我国民族民间传统艺术的热爱。而地方民间美术作为中国民间美术的一个重要分支，对传承和发扬本土文化起了不可替代的作用，同时又培养了学生热爱本土文化，包容多元文化的情感，也彰顯了地方民间传统美术的自信。
一、闽北民间美术的概况
1.浦城剪纸：中原文明与闽越文化的不断交融，形成了闽文化鲜明的特色。浦城作为两种文化交融的重要县城，留下了许多体现这一特色的文化样式。浦城民间剪纸就是其中一绝。因此每逢婚嫁喜庆、建屋上梁、乔迁新居、各种节日上宾客赠送的礼品，都用剪纸加以装饰，表达对主人美好的祝愿，衬托喜庆气氛。
2.建阳建盏：中国的黑釉瓷产生于东汉时期，经过近千年的发展，至宋代达到鼎盛，而建阳市水吉镇的建窑则把黑釉瓷推向了历史的高峰，建盏就是其代表性产品。建窑这一名称最早出现在明代曹昭的《新增格古要论》中“建窑器出福建，其碗盏多是撇口，色黑而滋润，有黄兔斑，滴珠大者真”。按照釉面纹理不同。建窑黑瓷大致可分为乌金釉、兔毫釉、油滴釉、鹧鸪斑、曜变、杂色釉等六大类。
3.武夷山下梅村砖雕：武夷下梅砖雕，堪称一部“凝固的教科书”。整个村落保存有清朝早期和中期建筑30多幢。其中最具代表性的古宅有，邹氏家祠，方氏参军第，周宅大夫等建筑群等。现存砖雕大约有500多幅，具有极高的研究和艺术价值。4.松溪版画：我国是版画发源地，作为千年文化的延续，在90年代初松溪县文化馆开办了一个女子木刻兴趣小组，取名为“松溪女子版画班”。此后创作队伍逐步发展壮大，形成了拥有百余位成人创作队伍和千余名学生爱好者的版画创作群体。松溪版画以其浓郁的乡土气息和鲜明版种特色得到人们的喜爱，2000年6月，松溪县被文化部命名为“中国版画艺术之乡”。
二、闽北民间美术的特色及价值
1.浦城民间剪纸：浦城民间剪纸的一大特色为字中有画，画中有字。比如福、寿、喜等较大的单字，在字的边线内，剪成各色纹样。另一种则在纹样内剪上吉祥语言，如鱼跃龙门、五谷丰登、年年有余、夫妇携老、白首齐眉、永结秦晋等。另一特色是线条比较粗犷，画面比较丰满，质朴。少数有文化的妇女之作品，线条则比较细腻，有精雕细琢之感。
2.建阳建盏：建窑黑釉含铁量较高，在高温熔烧过程中，由于窑内火候的高低和气温的变化，使釉面产生奇特的花纹，似为“窑神”之作，具有神秘的艺术魅力。另外，由于建窑黑瓷中的建盏胎体厚重，胎内蕴含细小气孔，利于茶汤保温，适合斗茶需求，所以，在宋代成为上乘的茶具之一。
3.武夷山下梅村砖雕：武夷山下梅村砖雕，选用民间流行与喜爱的吉祥物，比如花草好选牡丹、石榴，物品爱用文房四宝，珍禽心怡仙鹤、凤凰，瑞兽常刻麒麟、玉兔。还有将历史典故，神话，戏曲人物作为表现内容。运用浮雕、透雕、线刻等手法进行制作，精雕细刻。人物造型逼真，笔法活泼，透现出丰厚文化底蕴，这些砖雕还应用形象的比喻或谐音，数字的比拟等表明宅第主人身份、情趣、志向等等，或者寓某种希望、寄托、企盼于其中，以眧显世人，激励后人。
4.松溪版画：松溪版画秉承古代建安刻版印刷遗风和新兴版画精髓，以其独特个性，生动的造型，淳朴厚重而著称，以闽北生活为创作源泉，版种以黑白木刻、绝版套色木刻为主，创新了砖刻绝版的新品种，在中国民间版画艺苑中具有独立的艺术价值和地位。
三、闽北民间美术与中学欣赏课相结合的意义
1.将地方民间美术融入欣赏课教学，可以使书本知识与课外知识融会贯通，开阔学生的视野，领略不同的艺术之美。同时，地方民间美术包含着历史、政治、经济、文化等各个方面的知识，而这些知识往往是书本上得不到的，不仅能促使学生探求到新知，还可以激发起学生对家乡的热爱之情和自豪感。
2.地方民间美术具有鲜明的地方特色和地域风情，既是对课堂教学的有力补充，同时，通过研究和鉴赏，可以提高学生的感悟，造型能力，还是创作设计的灵感来源。教师可以鼓励学生将民间美术中的一些造型元素融入创作中，培养学生的创新思维。
四、地方民间美术与中学欣赏课相结合的方法与策略
1.教材中第五单元《中国民间美术》中的第一节课《民间美术的主要种类》，提供的图例只有六个，要完整地展开教学，教师可以要求学生在课前搜集更多的资料，让学生观察、比较、欣赏、交流，甚至拓宽教材中未涉及的地方民间美术的样式图例，将地方民间美术自然而然的引入教学。
2.在本册教材的第二单元《情趣浓郁能工巧匠》一课中，可以考虑从学生较为熟悉的剪纸入手，特别是从闽北浦城剪纸这一独具特色的地方民间美术展开教学，接着再逐一介绍建阳建盏，武夷山下梅村砖雕和松溪版画。让学生一边欣赏，一边讨论，总结归纳出各自的艺术特色，感受和理解中华民族文化的博大精深，增强地方民间美术的自豪感。
3.在学生了解并掌握了中国民间美术和地方民间美术的相关知识的基础上，引导学生进行民间美术作品的临摹与复制，或者是将地方民间美术中的艺术元素灵活运用到美术创作中去，做到学以致用。结语：民间美术是劳动人民创作的，蕴含着人民群众的思想情感和审美趣味。了解民间美术，能拓展学生的视野，感受民间美术的独特艺术语言及其表现形式，激发学生对我国民族民间传统艺术的热爱。而地方民间美术作为中国民间美术的一个重要分支，对传承和发扬本土文化起了不可替代的作用，同时又培养了学生热爱本土文化，包容多元文化的情感，也彰顯了地方民间传统美术的自信。