要求我们,数学教学应该体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面现全体学生,实现人人学有用的数学;人人都获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.可见,随着新课标的颁布与实施,数学教学任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身持续发展奠定良好的基础.课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,其核心是给学生提供机会、创造机会.因此课堂教学中要根据学生的年龄特征和认知特点组织教学,注重激发学生的学习积极性,向学生提供从事数学活动的机会,帮助和引导学生在动手操作、自主探究和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人,面对这一新的数学学习方式,我们教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,掌握技巧.为了实现上述教学目标,设置好课堂教学情境是很重要的教学手段.本文结合自己的教学经验,围绕新课改下的初中数学教学作了初步的探讨.