【摘 要】
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大班额的存在常常意味着学生学习机会的不均等,可是我们却无力改变这种现状。那么,作为一线的教师,我们能做些什么呢?这里刊发海安县实验小学周振宇老师由一组课堂观察引发的
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大班额的存在常常意味着学生学习机会的不均等,可是我们却无力改变这种现状。那么,作为一线的教师,我们能做些什么呢?这里刊发海安县实验小学周振宇老师由一组课堂观察引发的思考。作者发现:如果能通过对学生进行适度的规训,并巧妙地使这种规训内化为他们的行为习惯和自我心理需求,就可能使更多的孩子获得参与课堂的机会,从而切实提高课堂教学效率,这也是一种现实的选择。作者的思考不可能放之任何课堂而皆准,还可能会引发诸多的争议,但渗透其中的精神与品质,也许值得我们每个人学习与借鉴。
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