美国对贫困地区教育发展支持概述与启示

来源 :中小学校长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gksd2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2002 年,国际拯救儿童联盟发布了一份名为《被遗忘的美国儿童:美国农村地区的儿童贫困》研究报告,该报告指出,美国贫困农村的教育条件相对于城市而言处于明显劣势的地位①.这一报告引发了美国联邦政府对农村和落后地区教育的重视.
其他文献
外语教学源远流长,流派众多,而古今中外的外语教学在教大学会外语的同时都能产生两种“超语言”的效果:①增强个人的认识能力,发挥“启迪思维”和“发人深醒”的作用;②沟通
初为人师执教物理课的时候,我一直认为“旋转”问题只是数学课的“专利”,与物理毫无瓜葛.后来通过自己多年的物理教学经历发现“学科无边界,知识杂如毛”,物理往往与其它的学科之间是相互整合、互相穿插的關系.“旋转”问题在物理学中也很常见,有的时候我们不能简单地把它纯化为一个物理模型,这时我们往往还要使用“以静制动”的手段来巧妙地解决问题.下面,笔者结合自己平常对物理学科的研究,通过具体的实例,针对如何巧
历年的NMET短文改错题都是考生失分率较高的题型之一.为了提高解答短文改错题的准确率,了解和掌握该题型的特点是十分必要的.为此笔者总结了2000~2002年NMET短文改错题的特点,
2002年高考阅读理解的命题思路与设计风格与前几年基本相同,但文章题材更贴近现实生活,具有更强的社会性、实用性和文化性;语篇结构更加复杂,有效信息深藏不露,题干选项的设
实施新的课程改革以来,对教研员有两句话最引人注意:一是课程改革的全新理念使教研员和教师站在了同一条起跑线上;二是教研员队伍是课程改革中不容忽视的一支生力军.这两句话
学生最先接触图象法解题应该是在数学中,应用图象中  的斜率解题也是在数学中.因此,学生在遇见图象问题的时  候,首先就会受到数学思维的限制,这就需要高中物理教师  要使学生明确,图象和斜率虽然是数学知识,但是做题的过  程中要从物理的角度看待问题,理解斜率的物理意义.基于  此,本文对应用于高中物理“图象法”解题中的图象斜率进行  探讨,主要由两个方面切入,即直线的斜率在图象法解题中  的应用、曲
新一轮的课程改革要求教师在教学中要以人为本,理解和尊重学生的个性与需求,注重对学生品质的培养,使其在学习语言的同时形成健全的人格和正确的价值观.
1 背景分析  每年的普通高等学校招生全国统一考试物理的计算题  通常是综合性比较强,它通常从多个物理过程、多个研究对  象、不同角度、不同层次来考查学生的物理素养与能力,它们  在高考中所占的分数比例较大,解答好这类习题对在高考中  取得优异成绩是至关重要的.  通过询问参加高考的学生发现:考生在多过程物理计算  题上失分较多,普遍认为时间紧、不易读懂题意、没思路,认  为比较难,以致产生畏惧心
1“情智课堂”的提出rn学习的动力来自于人对学习的需要,这种需要的基本方面是“有用性”层面的价值认识和兴趣层面的情感体验.学习只有被学生感到有意义、有意思,才能发生持