【摘 要】
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[摘 要]距离问题是解析几何中较为常见的一类问题.通过引例和变式发现，利用直线的参数方程中参数的几何意义，还是利用圓、椭圆和双曲线的参数方程把原问题转化为三角函数问题，都为解析几何距离问题提供一种值得尝试的方法.在解析几何中遇到距离问题，参数法是一个不可忽视的好方法.[关键词]参数方程;距离问题;变式探究[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文
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[摘 要]距离问题是解析几何中较为常见的一类问题.通过引例和变式发现，利用直线的参数方程中参数的几何意义，还是利用圓、椭圆和双曲线的参数方程把原问题转化为三角函数问题，都为解析几何距离问题提供一种值得尝试的方法.在解析几何中遇到距离问题，参数法是一个不可忽视的好方法.
[关键词]参数方程;距离问题;变式探究
[中图分类号]
其他文献
[摘 要]化学实验室中存在试剂瓶破裂的现象，是空气进入瓶内引发化学药品变质所致。通过实验和有关事实进一步验证，变质反应中固体体积增大是导致试剂瓶破裂的原因。文章从块状固体的结构特点和粉末状固体中颗粒之间的距离特点，论述块状变为粉末时体积增大的原因，指出试剂瓶破裂造成的危害，找到防止试剂瓶破裂的保护方法。[关键词]碳化钙;氧化钙;试剂瓶;破裂;体积增大[中图分类号] G633.8
[摘 要]简谐运动是一种理想化的物理模型，是近年高考、自主招生和物理竞赛考查的热点。文章对弹簧振子、单摆、木块在液面處沉浮、地球隧道、超导线框在磁场中运动等几类典型的简谐运动模型进行了详细的分析论证。[关键词]科学思维;模型建构与应用;简谐运动[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0050-
[摘 要]在智慧课堂教学模式中，教师通过观察学生的课堂表现、接受能力和个体之间的差异，精心选择课堂作业或者是课后练习，都是对某一节课或者某一段教学过程中教师的教学质量和学生的学习状况进行检测的一种手段。但是，在实际教学过程中，教师随意布置作业，做机械重复练习，甚至搞题海战术的现象时有发生。为此，文章探讨了智慧课堂教学中，如物理作业的分层布置问题。[关键词]初中物理;分层作业;研究[中图分类号]
高中物理课程标准倡导学生自主学习、乐于探究、勤于思考,以促进学生对物理的有效学习.通过对新课内容的二次开发,让学生观察、体验发现物理概念、规律的过程,体会相应的研究方法,帮助学生对物理概念、规律、方法、技巧进行认知和建构.文章从四个方面探讨《力的分解》新课内容的二次开发,以促进学生的有效学习.
[摘 要]学生接受知识的渠道越来越丰富，耳濡目染的常识已经成为学生生活经验的一部分。学校课程体系建设越来越完备，学生前期的学习为其后期学习或多或少打下“伏笔”，埋下“种子”，因此，学生是带着生活经验、知识经验进课堂的，另外，学生间知识与技能的差异也应该成为学生学习的重要资源。物理学科知识贴近学生生活、密切联系社会，如何在尊重学生经验的基础上，充分利用学生的经验，激发学生深刻的物理思维，构建高效课堂
[摘 要]随着现代化教育工作的不断发展与推进，各种新技术开始应用于日常教育教学工作中。在化学教学领域手持技术的应用促使化学实验正在以一种数字化的形式呈现，为化学实验教学带来了极大的便利。文章首先分析了数字化实验教学的优势与弊端，进而从融合传统实验教学、引导学生自主探究、科学设计数字化实验等几个角度提出了数字化实验教学策略。 [关键词]教育信息化;高中化学;数字化实验;实验教学 [中图分类号]
[摘 要]高中数学中有很多充要条件结论，即等价性结论.在解数学题时，如果能够准确运用充要条件结论，那么很多易错问题就都能迎刃而解.文章结合实例介绍充要条件结论在高中数学解题中的运用，以促进学生破解相关问题，有效提升学生的解题能力.[关键词]充要条件结论;高中数学;解题;运用[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章編号] 1674-605
2021年江苏物理新高考基于物理新课程标准,依托高考评价体系,合理设置试题的知识及难度,巧设试题情境,立足基础知识,凸显重点知识,关注关键能力,重视学以致用,考查核心素养.文章对适应性考试的部分试题进行简评,探寻物理新高考的命题思想、能力和素养要求,同时提出一些高考复习建议.
《义务教育物理课程标准(2011年版)》明确提出20个学生必做实验,在科学内容中有24个三级主题,新课标明确要求必须通过实验学习这些主题.实验教学在中学物理教学中具有重要的地位,中学物理实验教学与课程标准的一致性研究也具有重要意义.文章借鉴斯坦福研究所开发的SRI一致性模式,以“牛顿第一定律”的12篇教学设计与课标中的科学探究要求为研究对象,通过对二者的一致性分析,得到一线教师对实验教学的重视程度以及对学生科学探究能力培养的侧重点.
[摘 要]文章所说的凸透镜成像演示装置主要由STC89C52控制电路、电源电路、LCD显示器、功能选择按键、可动滑块光具座、改良光屏和改良光源等部分组成。各个模块之间可以根据不同实验要求进行更换和组合，特别适用于中学物理凸透镜成像实验的演示。[关键词]凸透镜成像;演示仪;单片机[中图分类号] O439 [文献标识码] A [文章编号] 1674-605