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在硬质合金这一典型工科专业课的讲授中进行“翻转课堂”和传统教学模式的对比授课.结果表明:新型教学模式能够为广大学生接受,且对学习成绩的提高有所助益.但与传统教学模式相比,新型教学模式更适合在小班环境中实施.本次教学模式对比研究为后续工科专业课的教学改革提供了一定的实践基础.
“翻转课堂”模式与传统教学模式的对比研究r——以硬质合金课程授课为例
【摘 要】
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在硬质合金这一典型工科专业课的讲授中进行“翻转课堂”和传统教学模式的对比授课.结果表明:新型教学模式能够为广大学生接受,且对学习成绩的提高有所助益.但与传统教学模式
【机 构】
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合肥工业大学 材料科学与工程学院,安徽 合肥 230009
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2021年17期
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