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[摘 要]
基于“HPS”和“问题解决”教学思想培育学科核心素养的实践研究
【摘 要】
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[摘 要] 尝试以“问题解决”与“HPS”教学思想为理论指导，以“化学电源”为例开展教学实践。在解决问题的同时，探讨科学发展与人类社会之间的深层次关系，从而达到培育学生化学学科核心素养的目标。 [关键词] 高中化学;核心素养;问题解决 化学学科的核心素养能够指导、引领、辐射化学教学，彰显化学教学的育人价值。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2019年6期
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[摘 要] 课程改革实施以来，有些教师认为，“品德与生活”教材好看却不好教，因为对于新时期的教材，照本宣科的做法显然已经行不通了。这就需要教师在理解教材编写意图的基础上，发挥自己的聪明才智，对教科书进行合理的取舍，优化教学内容，创造性地使用教材。唯有如此，才能有效地引导学生形成良好的品德和行为习惯，品德课堂才能焕发出勃勃生机。 [关键词] 教材；使用；活化 北师大版“品德与生活”教材自20
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党的十八大报告强调指出，要坚持走中国特色社会主义政治发展道路，积极稳妥地推进政治体制改革。这既是对改革开放以来，我国政治建设的科学总结，也再次明确了今后我国政治体制改革的方向。 中国特色社会主义政治发展道路的基本内涵 对政治发展问题的研究，最早是在20世纪五六十年代由西方政治学者开始的。他们对政治发展的理解常常以发达国家的模式为参照系，认为不发达国家的政治发展过程就是趋同西方发达国家政治发展的
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