【摘 要】
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摘要:专题复习课是初中数学教学的重要课型,通过专题复习可以加深学生对所学知识的理解和记忆,同时达到查漏补缺的目的,但是传统的专题复习课往往陷入题海战术的误区。文章总结了“一题一课”的专题复习课模型,以提高初中数学专题复习课的教学效果。 关键词:一题一课;专题复习;题海战术 专题复习课是初中数学教学的一种非常重要的课型,是我们教学过程中不可或缺的重要组成部分。专题复习课的教学不仅可以系统地加深学
其他文献
摘 要:小学生逻辑思维尚不成熟,对于较为复杂的数学知识时而会出现认知障碍,对此,运用生活化手段讲授相关内容,在极大程度上能够帮助他们走出困境、对知识建立起新的且更加正确的理解。文章以此为背景,先行分析了当前小学数学教学面临的诸多阻碍,进而对生活化教学的优势进行了简单研究,最终围绕“如何做”提出了观察生活、创设情境、融合实际、提问与实践等策略。 关键词:小学数学;生活化教学;策略分析;实践路径
摘 要:新课程背景下,对于高中化学教师综合素养与教学能力的要求提高,只有具有高素质和专业化的教师才能更好地面对新课程改革,满足教育现代化的需要,从而提高课程教学效果。文章主要针对新课程的理念,分析新课程改革与高中化学教学相关联系、新课程改革与高中化学教师教学能力现状与影响因素、新课程改革与高中化学教师专业化发展的建议等。在下一步的高中化学教育教学中,高中学校和化学教师可以根据以上策略进行落实,来更
摘 要:文章以2017年新入校一年级学生(1)班每学期英语考试成绩为研究对象,采用文献资料和数据对比的方法来阐述体育学校英语教学中的新旧动能转化问题。 关键词:新旧动能转化;青少年运动员;英语学习 习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上,嘱托各级党委和政府,各级领导干部以及全社会都要充分信任青年,热情关心青年,严格要求青年,关注青年愿望,帮助青年发展。 笔者接手2017级(1)班英语教学
摘 要:在小学教育中不光要进行德智体教育,而且要对学生进行美育教育,美育教育对于学生文化课知识的学习有着促进作用,是学生思想道德教育的重要内容,良好的美育教育是一个人形成良好的审美情趣,形成正确的审美取向,促进核心素养全面发展的必要环节。在小学教育中,特别是在小学经典诵读活动中,要充分利用经典诵读活动所使用的中华优秀传统文化经典篇目中所体现出的审美取向和审美高度,对学生进行教育和引导,以实现小学生
摘 要:学生在面对解数学题中出错尤其是经常“看错”时,会倍感“焦虑”,从而产生厌烦数学的情绪。文章从知识技能、思想方法、心理情感等方面分析高中学生在数学解题的审题和运算化简中出现的“看错”的实例,分析其特点、成因和初步对策,有的放矢,为减少学生“看错”的频率,减轻学生的“数学焦虑”,提高学生的学习信心,也为教师提升学生“自我纠错”的意识和能力提供参考。 关键词:数学;审题;运算;减少看错;减轻焦
摘 要:现在的孩子多为独生子女,在家习惯了父母长辈们的各方面呵护。进入幼儿园之后,这些孩子也缺乏相应的生活自理能力,许多事情都需要老师的帮助。而我们也发现这些常常需要别人帮助的孩子,往往性格比较软弱,依赖性强,缺乏自信。针对这样的情况,我们从培养幼儿午睡自理能力入手,以引导幼儿学习自己穿脱衣服和鞋袜为重点,从而切实提高幼儿的生活自理能力,并让他们从中体会成功,增强自信。 关键词:小班;幼儿;自理
摘要:随着我国社会现代化发展,小初高学校教育也在不断的改革和創新。当前,学生身体健康问题是学校教育中广受社会、学校以及家庭的关注。针对小初高教育阶段学生的身心发展特点,学校教育通过体育教育改革来解决这一问题。同时致力于体育教育的健康化、生活化,推动体育成为培养小初高学生核心素养的重要手段。 关键词:体育教育;健康课程;小初高;一体化 在小初高教育阶段,体育教育是学校教育的一个重要组成部分,是学
摘 要:随着国家进入现代化教育时代,语文阅读不但可以提升小学生对汉语的理解能力,還可以锻炼小学生的逻辑思维能力和语言表述能力。而在我国当下的一部分小学在进行语文阅读教学的过程中,却存在着教学效果不佳、与语文写作教学相脱离等问题。基于以上实际背景,本文先分析了我国小学语文阅读教学现状,又从多个角度对小学语文阅读教学和写作教学的融合及应用方面进行了研究。 关键词:语文阅读;读写结合;教学模式;应用
摘 要:以基础教育课程改革要求为依据,结合当前小学高年级数学教育出现的问题,采取以生为本,游戏课堂的教学模式,深入探讨该模式对小学高年段数学教育的效果,并针对性提出该模式的主要应对策略,让学生真正实现预习游戏化,引导学生独立思考;学习游戏化,帮助学生掌握技巧;复习游戏化,利于学生总结经验。 关键词:游戏;数学课堂;教学策略 一、 以生为本,游戏式教学模式的意义 目前国内教学均依照应试教育的最
摘 要:随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布,以探究为中心的教学观念逐渐深入人心,并被广大幼儿园教师应用于教学实践。为了尽量激发幼儿的探究兴趣,幼儿教师要全方位、多角度地思考,为幼儿科学探究活动的开展选择合适的内容,提供必要的材料支持。蚕宝宝在幼儿的世界是神秘的,是未知的,在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识,引导幼儿接受新事物,对新事物有探究的欲望。