论文部分内容阅读
教学的前奏是静态的,在于预设;课堂的本真是动态的,在于生成.没有预设,教学缺少了整体规划,没有生成,课堂失去了灵性.有效的教学课堂不仅要重视预设,更要注重生成,也即且预设且生成.
预设诚可贵生成价更高
【摘 要】
：
教学的前奏是静态的,在于预设;课堂的本真是动态的,在于生成.没有预设,教学缺少了整体规划,没有生成,课堂失去了灵性.有效的教学课堂不仅要重视预设,更要注重生成,也即且预设
【机 构】
：
礼县职业中等专业学校 甘肃 陇南 742299
【出 处】
：
理科考试研究（高中版）
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
变压器电路已成为近几年高考的命题热点,本文探讨了负载电阻等效法在求解变压器电路问题时的应用.灵活应用电阻等效法,可使变压器电路的分析变得过程简化、思路简明.
“分类”是浙教版初中《科学》学习的一种重要思想和组成内容,对知识起到承上启下、统领全局的作用,涉及40多个基本概念,但都比较分散.运用ID4T模型对本节内容进行教学设计,
物理学科是一门实验科学,而物理实验大多聚焦在课堂上,因此以课堂实验为载体进行授课,能够使教学氛围轻松化、教学方法灵活化、教学内容情境化、教学形式自主化、教学评价综
如何在高三化学复习中突破无机工艺流程,以活动的方式提出问题,由学生设计,并进行环环相扣的实验探究,更能激发学生对于无机工艺流程相关知识的理解.以实验室易拉罐制明矾进
动态分析问题能够很好地考查学生科学思维素养,是高考考查的热点内容,其问题可以涉及到力学、电学和热学各部分知识,虽然在各部分知识中表现形式不尽相同,但万变不离其宗,要
物理学是一门实验科学,在当前教学背景下,初中和高中阶段物理实验教学深度难度差异较大,实验课程承接联系断层明显.本文通过对两学段物理实验技能与能力要求差异的深度分析,基于自身教学实践和研究,提出有效做好初高中物理实验教学衔接的思考与建议,以供参考.
电化学是高考考查的热点,是基于氧化还原反应中价态变化为表观载体,以电子转移本质变化分析电极上物质氧化性、还原性的相对大小而展开的自发与非自发氧化还原反应的剖析推理.本文基于长久的教学实践验证总结,现提出便于学生学习记忆和分析的分步突破解题思维模型,将助力于学生自信心的建立.
错题是良好的教学资源,本文结合具体实例,阐述在高中生物学教学中如何运用“预知错误,改进教学方法”“巧用错题,巩固学生知识”“发现错因,纠正思维偏差”“变式训练,实现知识迁移”等策略,有效利用错题资源,提高教学效果.
有针对性地对典型例题进行剖析可以达到事半功倍、一石多鸟的效果.高三复习时间紧、任务重,高考试题对于数学思想方法的考查全面、深刻,因此,高三的教学要重视数学思想方法的
化学是一门以实验为基础的自然学科,科学探究素养是化学学科核心素养的实践基础,也是学业水平考试的重要考查内容.科学探究学科素养的养成是受多种因素影响的,基于课程标准和教学实践研究认为科学探究能力受科学探究类型、科学探究能力层级、科学探究思维路径三个主要因素影响.教学过程中可以从探究类型、能力类型、思维路径三个维度本着由简单到复杂、由单一到系统、螺旋上升渐进性的培养学生的科学探究学科素养.本文结合学业水平考试的实验探究试题实例进行阐述.