【摘 要】
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凡大型辞书及现行《古代汉语》教材在谈到"叠韵"时,或主两个字韵母相同说,或主两个字的"韵"相同说,《辞海》主"主要元音和韵尾相同"说。本文通过对叠韵词的剖析,指出了前两种说法同
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凡大型辞书及现行《古代汉语》教材在谈到"叠韵"时,或主两个字韵母相同说,或主两个字的"韵"相同说,《辞海》主"主要元音和韵尾相同"说。本文通过对叠韵词的剖析,指出了前两种说法同语言事实的矛盾,并进而阐明了"叠韵"为韵部相同的观点。
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在语文新课改的今天,各种新方法,新理念不断更新。语文教学到底该怎样进行,该用怎样的措施激发学生的学习兴趣,培养学生核心素养?相信这些疑问萦绕在每一个语文教师的心中。作为一线教学工作者,我也在教学实践中感受着语文教学的种种革新,不断思考着语文教学的内涵和方向到底是什么。 一、珍视母语的独特教育价值 在语文课程标准修订后的内容中,珍视母语课程的独特价值,将母语课程置于核心地位这一点给我留下了深刻的
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初中生在学习语文知识时,应当逐步养成一种不待教师教而自学的精神,这种精神即可谓之为自主学习意识,其对于学生的未来语文能力发展具有非常突出的现实意义。初中语文教材中所涉及到的数十篇经典诗词作品,自主学习难度很大,突破了学生这方面的障碍对于语文教师而言可谓居功至伟的一件事。现以唐代诗人孟浩然所创作的《过故人庄》一诗为例具体探讨辅助学生形成古诗自主学习意识的策略。 一、形成自主意识辅助的整体规划 初
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对于刚升上高中的高一学生而言,语文学习各模块在内容、难度、方法上与初中阶段相比差异最大的应该是文言文部分。而高一学年作为高中阶段的基础学年,学生更应该掌握正确的文言文学习方法,从而为高考打下坚实的基础。笔者在对比2017年中高考语文真题文言文阅读部分之后,认为高一学生在文言文学习过程中应掌握以下方法: 一、调整心态,正确应对难度变化 中高考文言文阅读在难度上的显著差异导致高中阶段文言文教学、考
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