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《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。情境是知识产生或应用的具体环境，创设教学情境，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象，饶有兴趣。实施素质教育，就要真正把学生自主学习活动放到首要位置，让学生自己去探索、发现和掌握新知，做到知识、能力、兴趣一举多得，培养他们自主获取知识的本领。为体现上述教学思想，在课堂教学中我着重从以下几个环节进行了尝试和探索，收到了较好的效果。