论文部分内容阅读
特殊教育学校的教育对象中，有许多是智障儿童，尤其是中重度的智障儿童，他们通常被编入“培智班”。他们除智力弱外，有的还伴有失语、自闭、孤独、脑瘫、肢残及精神障碍等。这类孩子的教育难度较大，教育效果不明显。这就需要教师针对这些孩子的特点，以促进他们的发展和提高其未来的生活质量为目的。采取灵活多样的个别化教育，寓教于生活，提高其生活技能，为孩子们的未来奠定良好的基础。