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【摘要】我们知道教育从接受教育层面上看，可分为学校、社会和家庭教育三个方面，而这三个方面的教育中家庭教育对学生的社会化最为重要，因为它是形成我们习惯、性格、脾气以及道德水平的最重要的地方。家庭是学生成长的摇篮，家庭教育对学生的成长起着举足轻重的关键作用，家庭教育是学校教育和社会教育的基础和前提。
【关键词】家庭教育学生成长影响
家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育因具有教育关系上的血缘性、生活上的依存性和情感交往中的频繁性的特点，而成为学校教育和社会教育不可替代的重要组成部分。
一、家庭教育对小学生成长的重要性
家庭是每一个学生的第一个生活环境，家长是学生不可任意选择的首任教师。儿童时期，学生们在生活上和心理上对家长有极大的依赖性，家长的影响和教育几乎天天都在强化。由于父母和子女有天然的血统关系，在朝夕相处的生活中建立了十分真挚深厚的感情，家长在学生心目中很有威信。因此，家长的一言一行，一举一动都自然成为学生效仿的榜样。家庭教育对学生的一生起着关键作用的教育。
（一）家庭的物质生活条件对学生的影响极大。如住房、设备、经济收入与开支、营养供应等都直接影响学生的生长发育与健康。有些家长喜好吸烟，室内整天烟雾缭绕，空气不畅，学生从小在这种污浊的空气中生活，尽管家长是无意的，但却在无形中损害了学生的健康。家庭经济条件富裕对学生的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以潜移默化地影响学生的人生观和价值观，影响他的理想与志趣。
（二）家庭的气氛对学生的影响也不能低估。从小生活在好学的环境里的学生求知欲就较高，把书当成好朋友。和睦的家庭能使学生情绪稳定，学会关心、体贴别人、尊老爱幼。
（三）学生在家庭中所处的地位也是影响其成长的一个重要因素。在双子女家庭中，如果学生们所受到的待遇不同就可能造成学生的一些不良性格，被优待的学生会变得傲慢、自私、唯我独尊，不得宠爱的学生很可能产生自卑、猜疑和妒忌心理，还会造成兄弟姐妹之间互相争吵、不友好等种种不良作风。所以，父母对学生必须一视同仁并要注意培养学生之间的手足情宜。家长必须使学生懂得应该尊敬和听从大人，决不能把学生当作家中的小皇帝，听任他的无理要求，以致颠倒了教育者和被教育对象的关系。
二、家庭教育对学生产生的影响分析
随着社会主义市场经济的发展和家长素质的不断提高，大多数家庭对学生的教育显得越来越重视，他们不仅要求学生读书好，更注重学生的一言一行，注重学生怎样做人。但调查中也发现确有一部分家长对学生的教育带有严重的片面性，不注重良好行为习惯的培养，
有的家长甚至将自己身上的不良习气传给了可塑性很强
的学生。从以下几方面可以看出：
1、调查发现，小学一年级有的学生粗暴地殴打同学；中年级有的学生居然由于孤独而要求转学；高年级有的学生竟然凶狠地扬言“把你们都杀掉”。面对这些极端、冷漠地对待他人的现象，我们不得不思考，它们究竟是怎样产生的。不少家长在学生入学前，就高呼着“唯有读书高”，全力以赴地率领学生向“知识王国”进军。等到学生学习成绩名列前茅、技艺“考级”层层过关之后，才发现学生竟然很不开心，才发现学生需要更多的人文关怀，才发现道德教育、人生观教育的滞后。
2、“一切向钱看”的极端个人主义与享乐主义、拜金主义严重泛滥，造成了人际关系的冷漠，污染了社会空气，损害了道德规范，使未成年人处在一个不太优良的成长环境之中。
3、有的小孩受两代长辈的呵护，尤其是爷爷奶奶、外公外婆的过分溺爱，生怕有一丁点的“意外”，千叮嘱万嘱咐，陪玩、陪吃、陪睡、陪上下学，还要一遍遍的“教育”：不要被人欺负，人家打你时你要狠狠还手，导致小孩是“大王”，自我为中心，不关爱他人，不肯吃苦，受不得半点批评和挫折，人生的成长向“畸形”发展。
4、不正当的竞争。由于受家长的“启示”，学生中“唯我独尊”时不时抬头：妒忌他人比我好，憎恨别人的优点，抗议人家的表扬，有的甚至在心理暗暗地发誓要报复，要打掉你的优点，因此，有时在教室里悄悄地撕掉同学的作业本，擦掉在黑板上受表扬的同学的名
字，在背后讲别人的坏话，高年级学生有的“拉帮结派”，在老师面前告“黑状”等等。
三、对于家庭教育的几点思考
（一）营造良好的家庭氛围
家庭是学生成长的主要环境，环境的质量怎样对学生的发展有着重要的影响。一个和谐的家庭，对学生的健康成长很有帮助。尤其是幼儿父母能够互敬互爱、生活协调，不仅有利于个性的陶冶，而且由于父母能够相互支持配合，对幼儿教育会事半功倍。
（二）理解和尊重学生
理解和尊重，是沟通家长与子女情感的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础，许多家长常常以为学生是自己的，当然十分了解自己的学生。其实不然。因此，家长应以平等的态度去理解学生，这样对学生的健康成长是非常重要的。值得注意的是，尊重学生不是放任学生，学生毕竟是学生，需要引导，需要教育。
（三）帮助学生树立信心
低年级的学生还没有形成一种内在的力量来推动他们坚持一些需要克服困难的活动。这时的家庭教育应为学生设立一些外在的因素，如鼓励和表扬。学生本来就是自信心不足，当他的行为得到父母的表扬时，自信心就会得到增强，而当得到父母批评时，自信心就会下降。
（四）父母应成为孩子的好楷模
大教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为学生的第一任教师——父母，不仅是孩子的偶像，也是孩子模仿和学习的榜样。父母的日常言行，对学生的人格有很强的说服力。
总之，学生的家庭教育是非常重要的，也是系统、全面的教育过程。结合学生家庭教育的特点，从以上几方面做起，促进学生健康成长，培养其全面素质。从而形成更加和谐的家庭教育环境，推动全社会文明程度的不断提高。
参考文献
[1]彭立荣：《家庭教育学》，江苏教育出版社，1993年版
[2]高树贵：《家庭社会学》，台湾黎明文化事业公司出版
[3]艾达罗娃 《小学生家庭教育》，教育科学出版社2004年出版
【关键词】家庭教育学生成长影响
家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育因具有教育关系上的血缘性、生活上的依存性和情感交往中的频繁性的特点，而成为学校教育和社会教育不可替代的重要组成部分。
一、家庭教育对小学生成长的重要性
家庭是每一个学生的第一个生活环境，家长是学生不可任意选择的首任教师。儿童时期，学生们在生活上和心理上对家长有极大的依赖性，家长的影响和教育几乎天天都在强化。由于父母和子女有天然的血统关系，在朝夕相处的生活中建立了十分真挚深厚的感情，家长在学生心目中很有威信。因此，家长的一言一行，一举一动都自然成为学生效仿的榜样。家庭教育对学生的一生起着关键作用的教育。
（一）家庭的物质生活条件对学生的影响极大。如住房、设备、经济收入与开支、营养供应等都直接影响学生的生长发育与健康。有些家长喜好吸烟，室内整天烟雾缭绕，空气不畅，学生从小在这种污浊的空气中生活，尽管家长是无意的，但却在无形中损害了学生的健康。家庭经济条件富裕对学生的成长可能有利，也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以潜移默化地影响学生的人生观和价值观，影响他的理想与志趣。
（二）家庭的气氛对学生的影响也不能低估。从小生活在好学的环境里的学生求知欲就较高，把书当成好朋友。和睦的家庭能使学生情绪稳定，学会关心、体贴别人、尊老爱幼。
（三）学生在家庭中所处的地位也是影响其成长的一个重要因素。在双子女家庭中，如果学生们所受到的待遇不同就可能造成学生的一些不良性格，被优待的学生会变得傲慢、自私、唯我独尊，不得宠爱的学生很可能产生自卑、猜疑和妒忌心理，还会造成兄弟姐妹之间互相争吵、不友好等种种不良作风。所以，父母对学生必须一视同仁并要注意培养学生之间的手足情宜。家长必须使学生懂得应该尊敬和听从大人，决不能把学生当作家中的小皇帝，听任他的无理要求，以致颠倒了教育者和被教育对象的关系。
二、家庭教育对学生产生的影响分析
随着社会主义市场经济的发展和家长素质的不断提高，大多数家庭对学生的教育显得越来越重视，他们不仅要求学生读书好，更注重学生的一言一行，注重学生怎样做人。但调查中也发现确有一部分家长对学生的教育带有严重的片面性，不注重良好行为习惯的培养，
有的家长甚至将自己身上的不良习气传给了可塑性很强
的学生。从以下几方面可以看出：
1、调查发现，小学一年级有的学生粗暴地殴打同学；中年级有的学生居然由于孤独而要求转学；高年级有的学生竟然凶狠地扬言“把你们都杀掉”。面对这些极端、冷漠地对待他人的现象，我们不得不思考，它们究竟是怎样产生的。不少家长在学生入学前，就高呼着“唯有读书高”，全力以赴地率领学生向“知识王国”进军。等到学生学习成绩名列前茅、技艺“考级”层层过关之后，才发现学生竟然很不开心，才发现学生需要更多的人文关怀，才发现道德教育、人生观教育的滞后。
2、“一切向钱看”的极端个人主义与享乐主义、拜金主义严重泛滥，造成了人际关系的冷漠，污染了社会空气，损害了道德规范，使未成年人处在一个不太优良的成长环境之中。
3、有的小孩受两代长辈的呵护，尤其是爷爷奶奶、外公外婆的过分溺爱，生怕有一丁点的“意外”，千叮嘱万嘱咐，陪玩、陪吃、陪睡、陪上下学，还要一遍遍的“教育”：不要被人欺负，人家打你时你要狠狠还手，导致小孩是“大王”，自我为中心，不关爱他人，不肯吃苦，受不得半点批评和挫折，人生的成长向“畸形”发展。
4、不正当的竞争。由于受家长的“启示”，学生中“唯我独尊”时不时抬头：妒忌他人比我好，憎恨别人的优点，抗议人家的表扬，有的甚至在心理暗暗地发誓要报复，要打掉你的优点，因此，有时在教室里悄悄地撕掉同学的作业本，擦掉在黑板上受表扬的同学的名
字，在背后讲别人的坏话，高年级学生有的“拉帮结派”，在老师面前告“黑状”等等。
三、对于家庭教育的几点思考
（一）营造良好的家庭氛围
家庭是学生成长的主要环境，环境的质量怎样对学生的发展有着重要的影响。一个和谐的家庭，对学生的健康成长很有帮助。尤其是幼儿父母能够互敬互爱、生活协调，不仅有利于个性的陶冶，而且由于父母能够相互支持配合，对幼儿教育会事半功倍。
（二）理解和尊重学生
理解和尊重，是沟通家长与子女情感的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础，许多家长常常以为学生是自己的，当然十分了解自己的学生。其实不然。因此，家长应以平等的态度去理解学生，这样对学生的健康成长是非常重要的。值得注意的是，尊重学生不是放任学生，学生毕竟是学生，需要引导，需要教育。
（三）帮助学生树立信心
低年级的学生还没有形成一种内在的力量来推动他们坚持一些需要克服困难的活动。这时的家庭教育应为学生设立一些外在的因素，如鼓励和表扬。学生本来就是自信心不足，当他的行为得到父母的表扬时，自信心就会得到增强，而当得到父母批评时，自信心就会下降。
（四）父母应成为孩子的好楷模
大教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为学生的第一任教师——父母，不仅是孩子的偶像，也是孩子模仿和学习的榜样。父母的日常言行，对学生的人格有很强的说服力。
总之，学生的家庭教育是非常重要的，也是系统、全面的教育过程。结合学生家庭教育的特点，从以上几方面做起，促进学生健康成长，培养其全面素质。从而形成更加和谐的家庭教育环境，推动全社会文明程度的不断提高。
参考文献
[1]彭立荣：《家庭教育学》，江苏教育出版社，1993年版
[2]高树贵：《家庭社会学》，台湾黎明文化事业公司出版
[3]艾达罗娃 《小学生家庭教育》，教育科学出版社2004年出版