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物理学是一门基础的自然科学,其中有许多概念抽象难懂,对学生思维结构水平的要求较高.为了更好地培养学生的物理科学思维,本文以“摩擦力”教学为例,以SOLO理论为基石,分析学生思维结构水平为核心,分层次安排教学活动.
SOLO分类理论在教学设计中的应用r——以“摩擦力”教学为例
【摘 要】
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物理学是一门基础的自然科学,其中有许多概念抽象难懂,对学生思维结构水平的要求较高.为了更好地培养学生的物理科学思维,本文以“摩擦力”教学为例,以SOLO理论为基石,分析学生思维结构水平为核心,分层次安排教学活动.
【机 构】
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宁夏大学物理与电子电气工程学院 宁夏银川 750021
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2022年1期
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