【摘要】在现阶段的小学数学教育当中，思想政治教学相对匮乏，其渗透效果也不容乐观。在新课改的背景之下，小学数学教师一定要充分地结合新课程的教育目标，在小学数学的课堂教学过程当中进行思政教育的渗透，以此来有效地促进学生综合素质的提升。
　　【关键词】小学数学教学;渗透;思政教育
　　在素质教育的大势所趋之下，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才，已经成为了我国现代教育教学的基本方向。但由于现阶段的大部分教师和学生受应试教育的影响较深，也就进一步地影响了我国人才综合素质的整体提升。在小学阶段的数学教学过程中，教师们也应当与现代教育的发展要求相结合，并积极地在其中渗透思政教育的内容，为学生们的综合素质的提升奠定坚实的基础。
　　一、在小学数学的教学过程中渗透思政教育的方式
　　（一）借助数学学科中的元素，向学生渗透思想政治教育
　　在小学数学的学科内容中蕴含着非常丰富的思想政治教育元素，为了进一步实现小学数学的教育教学与思想政治教育的有效渗透和融合，小学数学教师就一定要深刻地认识到小学阶段的数学教学内容中所涵盖的思政教育功能，并积极地去转变自己原有的传统教育教学方式，把握良好的时机对学生展开思想政治教育，以此来让小学生的思想意识水平与道德素养都有所提升。教师们可以通过这样的渗透方式，不断地去夯实学生们的数学知识以及思政知识的基础，引导学生在此过程中建构起良好的知识体系，与此同时，引导学生逐步形成正确的价值观，让小学生群体的道德品质得以提升。
　　（二）创新教育教学的方法，并从中渗透思想政治教育
　　1.转换法
　　所谓转换法，简单一些来讲，其实就是指通过一些转化途径将某些尚未解决或是有待解决的问题，经这些转换途径转换为已经解决或是较为容易解决的问题。以数学学科教学的本质为出发点来看，要通过教学活动的形式将数学的学科知识转化为能够为学生解决实际性问题的方法以及原理，继而对学生科学的世界观加以培养。从这一点上可以看出，若想要引导学生逐步形成理论与实际相互联系的思想，则要通过适当的转化。在此过程当中，学生们可以深刻地领悟到“实践出真知”这句话的深意，自然也就可以顺利地实现小学数学教学与思想政治教育的有效整合。
　　2.联系法
　　小学阶段的数学教育工作者一定要充分地去挖掘其他学科中可利用的教育资源，并以此来进一步地实现小学数学教学和思想政治教育有效的融合与渗透。比如，在学习与统计相关知识的时候，教师们就可以将综合实践课程中“白色污染”的内容与之进行联系，从而有效地引导学生树立起环保的意识，并在此过程中进一步实现数学学科教育、环境保护教育、思想政治教育三者的有效整合。总的来说就是，教师们一定要紧紧地把握住数学的教育教学内容，联系学生们的实际，转换自己的教学思路，促进小学数学教学与思政教学的有效整合。
　　二、结语
　　小学阶段作为学生开展思政教学的起始阶段，对关键时期发展学生们的思政教育有着事半功倍的效果。而在小学数学教育教学的过程中有效地渗透思想政治教育是丰富小学数学课堂教育内涵的需要，是提高当代学生核心素养的需要，也是培养学生们的爱国主義情怀以及进一步地促进小学生社会性发展的需要。因此，小学数学教师一定要以学生的思政实践情况为根本依据，并以此在小学阶段的数学教学过程中进行思想政治教育的有效渗透，促进学生的全面发展，使学生在此过程中树立起正确的人生观、价值观、世界观，从而让学生获得更好地成长和发展。
　　参考文献：
　　[1]郭红卫.浅析如何在小学数学教学中渗透思政教育[J].中国校外教育（上旬刊），2018.
　　[2]郝现亮.新形势下小学数学教学中的思政渗透[J].考试周刊，2019（13）：86.