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【摘要】
创设幼儿园功能室 促进幼儿综合素养提升
【摘 要】
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【摘要】 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“如果想积极挖掘且科学应用不同的课程资源，就应当提供幼儿各种摸索与学习的机会”，幼儿园功能室是展现幼儿园教育优势最显著的一个区域，也是给孩子自由探索、自主学习的良好载体。在幼儿园建设中，注重功能室的科学规划，为孩子营造一个自然、自主、自由的生活与游戏环境，不仅能让孩子在自主活动中逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究与尝试，乐于想象与创造的良
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
【摘要】随着社会的发展和进步，人们越来越重视学生们的德育教育，尤其是在初中教学中，德育教育已经成为了教学活动的重点内容。初中阶段对于学生们来说是非常重要的，也是他们性格和习惯养成的关键时期，更是学生们树立正确人生观念的重要时期，所以需要班主任在进行德育教育的时候，在原有教学的基础上实施激励的策略，帮助学生们在提高德育水平的同时提高德育教育的质量。本文就针对初中班主任德育教育中如何有效的实施激励策略
【摘要】 学科融合是新型的教学方式，是基于学科差异化而与其他学科互相渗透交叉的活动。学科融合背景下的初中道德与法治课程需要重构课堂内容，在与其他学科老师的相互配合下，培养学生对综合问题的探索思考，使学生拥有良好的品格，形成正确的观念。促使学生能在掌握政治学科核心素养的基础上，发挥思想政治课程最大的优势。 【关键词】 学科融合 初中道德與法治课程 教学改革 分析 【中图分类号】 G633.2
【摘要】 初中阶段，学生初步认识物理，而物理学科严谨且逻辑性强，不少学生认为物理学科难度大、不易学、抽象。对此，这就为初中物理学科教学带来了不小的难度。对此，教师需要科学应用物理学科教学方法，组织学生有序开展学习活动，以减小物理学科的难度，帮助学生获得物理学习的乐趣和技巧，增强学生的物理能力。按照学生的思维和认知发展特点，教师可以通过应用分步教学法的方式展开教学，以促进学生学习成效的提升。本文就初
【摘要】 学生对实验过程的每一个环节是否能够准确理解，关系到学生是否能高效学习，关系到学生物理思维的培养，关系到学生后续的发展。学生不能理解只是记住，势必使学生养成对物理知识死记硬背的习惯，即使考试偶尔得到高分也不代表高水平。初中物理要是没有做好学生物理思维的培养，学生在以后高中物理的学习中将会有极大的思维障碍。 【关键词】 实验 杠杆平衡 高效 【中图分类号】 G633.7
【摘要】 随着高中新课标的不断完善与发展，对于高中语文的教学要求也在不断提升，而语文作为一门文科性科目，新课标要求学生具备较强语言表达能力和文字叙述能力，但许多学生在上语文课时对于课本中的知识点，语言文字等感到晦涩难懂。以至于许多学生听不懂教师所讲授的内容，极大地打压了学生的学习积极性。作为教师对于学生出现这种情况时，就应适当的调整自己的课堂教学方法，根据学生自身学习情况来进行讲授。以便于学生的学
[摘要]威海九中在平凡中将理想扬帆，孕育艺术之花。因为她深知，艺术可以闪烁智慧，艺术可以启迪人性，艺术可以丰厚人生。她更意识到，没有艺术的教育将是不完整的教育。 [关键词]精美艺术 丰厚人生 启迪人生 一所普通的初级中学，能一下子拿出50多幅书法作品作为礼物馈赠给外国友人，奥妙何在？一名普通的初中教师，能成为中国书法家协会会员，成为威海市书协副主席，奥妙何在？ 步入威海九中，你会找到真正
【摘要】校园处处有爱、信任、宽容，善于搭建师生之间的沟通，更好地架起一条稳固的心灵之桥。老师把爱倾注给学生，学生也会把爱传递给老师。顽固的学生被爱的火苗感化，德育工作自然也就“柳暗花明”。教师必须有高尚的师德，爱是教师人格力量的核心部分，没有爱就没有教育。 【关键字】心灵之花 爱的光彩 绽放 【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-
【摘要】 在现代化社会的发展中，教师需要注重学生核心素质的培养，在高中美术教学中，美术鉴赏教学具有重要作用，教师需要根据现代化教育教学的实际要求，创新并优化现有的教学模式，不断培养学生的鉴赏能力，充分体现出学科教学的育人价值。在高中美术教学过程中，教师需要将鉴赏教学作为课堂教学的重点，使学生掌握绘画知识的同时提升学生的作品鉴赏能力，实现学以致用的目标，文章主要对核心素养下高中美术鉴赏教学进行了研究
【摘要】教学游戏一般是指根据课程标准、学生实际、教材，将教学内容和有趣好玩的游戏结合起来的教学方法。本文主要是通过探讨教学游戏在道德与法治课堂的应用，促进学生的道德体验和法治学习，致知笃行。本文先简单概述教学游戏的存在意义、主要特点、简单分类;然后重点论述常见的几种教学游戏的具体应用，寓教于乐;将知识、技能等内容生活化、儿童化、趣味化，提高道德与法治的课堂效率以及教学质量，增强学生的核心素养和公民