【摘 要】
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当刺激或割胶所造成的生理伤害超过橡胶树能忍受的限度，便引起产胶与排胶生理平衡失调，表现在：干胶含量、总固形物含量、硫醇含量、排胶初速和堵塞指数明显下降，而长流胶比例和反
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当刺激或割胶所造成的生理伤害超过橡胶树能忍受的限度，便引起产胶与排胶生理平衡失调，表现在：干胶含量、总固形物含量、硫醇含量、排胶初速和堵塞指数明显下降，而长流胶比例和反映创伤生活方式的过氧化物酶同工酶活性明显增加。生理平衡持续失调会导致乳管细胞自毁，丧失产胶功能，导致死皮病的发生。结果表明，产胶与排胶的动态平衡是可以通过刺激强度、割胶强度或割胶模式加以调控的，因而死皮病的发生亦是可控的。
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和谐教学是素质教育的核心之一，其重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。笔者的教学实践中探索创新生物课堂教学，着力营造平等、和谐的生物课堂，
美育，即审美教育，就是按照美的标准培养人的教育。语文美育是创新教育的一项内容，从中要培养学生高尚的审美情趣和审美能力，发展其健康个性，形成健全人格。从语文教育中可以看出，语文与美育流分源合，有着质的统一性，其教育的根本意义都在于培养人、美化人。 新课程背景下的语文美育的实现关键在课堂。语文教材有着丰富的美的内容，有令人赏心悦目的自然美，催人奋发的精神美，诱人神往的社会美，启迪人聪明才智的科学美等
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摘 要：计算机技术已经成为当前应用最广泛的一门学科。在信息社会，计算机应用能力已经成为衡量人才的重要因素。笔者根据多年的计算机课程教学经验，针对医学类高职院校教学特点，归纳了计算机教学中存在的问题，并讨论了医学类高职院校计算机课程教学的改革方案，以达到提高计算机教学质量和增强学生计算机应用能力的目的。 关键词：医学类高职；计算机教育；改革初探 一、计算机基础教育教学现状 1.学生知识结构零散
摘 要：随着人们对教育本质特性认识的不断深入，幼儿的学习方式已成为人们关注的问题。在幼儿园的课改浪潮中，“探究式”学习成为教育界研究和实践的热点问题。在教育部2012年10月颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确地提出了“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，“引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并