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指出了高中生物学复习中造成认知惯性的产生原因，对认知惯性导致的一些实例进行了分析，提出了针对认知惯性负迁移影响的教学策略。旨在帮助学生优化知识结构、提高学习应变能力。
高中生物学复习中要谨防认知惯性的负迁移影响
【摘 要】
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指出了高中生物学复习中造成认知惯性的产生原因，对认知惯性导致的一些实例进行了分析，提出了针对认知惯性负迁移影响的教学策略。旨在帮助学生优化知识结构、提高学习应变能力
【机 构】
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山东省垦利第一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年4期
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