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中学生作为一个社会群体，功利主义思想在他们身上更直接、更迫切地体现出来。特别是20世纪90年代以后，中学生价值观念中功利主义的倾向越来越明显。
一、中学生功利主义倾向的表现和弊端
中学生是社会中思想最活跃、接受新知识最快、最具有新思维的一个群体。他们与社会有着千丝万缕的联系，不可能游离于社会之外，必深受社会思潮的影响。
1.中学生功利主义思想的表现
（1）学习的功利化
据调查显示，“为了找份好工作”“改善自己和家人的生活条件”“为了个人成才成功，为出国方便”而读书的中学生已经超过60%，“为了国家和民族富强”而读书的只有30%。73%的中学生希望学习实用知识，74%的中学生认为文科知识没用。这些数据从一定程度上反映了当代中学生对于学习的功利主义态度与实用主义取向。
（2）择业的功利化
据调查显示，中学生考虑未来工作的重要因素依次为:经济收入、能否实现个人价值、权力和社会地位、工作舒适度和单位所在地、出国深造机会多。有不少学生表示即使找不到工作，也不愿意到西部或条件艰苦的地方去。这些都反映了中学生择业观的功利主义倾向。
（3）社会交往的功利化
由于当代中学生数量剧增，学生群体内部结构分化，使得中学生在交往过程中容易将对自己现在或将来是否有用作为交往的前提条件。
2.中学生功利主义倾向的表现所带来的弊端
（1）中学生的理想和前途设计向金钱和权势倾倒，追求功利必然淡化爱业、敬业、勤业和创业的意念。
（2）突出个人追求的思想和行为辐射到中学校园，使部分学生竞争意识被扭曲，自我意识膨胀，片面强调自我权利的维护，不顾损害他人的利益；集体主义观念淡薄，缺乏应有的社会责任感和使命感。
（3）很多中学生只注重文化知识的吸收，而忽视良好品德、思想觉悟、道德修养的养成。因此，校园里不文雅的现象、中学生轻生自杀甚至犯罪的现象屡见不鲜。
二、克服高中生功利主义倾向的有效途径
1.引导学生坚持和明确以下几对关系
（1）坚持物质追求与精神追求的统一
在《树立正确的消费观》的教学中，要让学生树立理性的消费观念，不能只注重物质消费，而忽视精神消费。要让学生明白，物质生活和物质追求只是人生内容的一部分，并不是生命的全部价值所在。
（2）坚持个人利益与集体利益的统一
在《参与政治生活，把握基本原则》的教学中，要让学生明白，在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从于国家利益，这是爱国的表现。
（3）坚持自我价值与社会价值的统一
在《价值的创造与实现》的教学中，要让学生明白，劳动着的人是幸福的、努力奉献着的人是幸福的。要积极引导学生以社会价值主导自我价值，实现自我价值和个人追求。
2.加强中学生的理想、信念教育
（1）培养中学生的社会责任意识、使命意识以及道德意识
通过加强道德教育来提高中学生的道德素养，同时还要对其进行健康人格教育。高中生面临巨大的学习压力，思想容易产生波动。要引导中学生开阔视野，关注社会发展，培养他们的集体主义观念。
（2）把价值认同与利益认同结合起来，从社会环境的客观现实出发，关注环境教育对理论引导的影响
通过理论引导使中学生树立科学的理想信念。当代中学生所崇尚的功利主义价值观、社会风气中的重商心理、权力腐败、享乐主义等都是环境教育的主要内容。
（3）把思想政治教育规律与中学教育规律结合起来，提高思想政治教师的素质，树立典范，创造良好教学环境
中学生接触最多的是教师，教师的言行举止对学生的人生追求和价值观有着直接的影响，如果教师的思想素质不高，在工作和处事中处处功利化，学生自然就会效仿。教师要提高自身的理论水平，将理论知识应用到实践中去，用自己的言行感染学生。
（作者单位：江西省赣县中学南校区）
一、中学生功利主义倾向的表现和弊端
中学生是社会中思想最活跃、接受新知识最快、最具有新思维的一个群体。他们与社会有着千丝万缕的联系，不可能游离于社会之外，必深受社会思潮的影响。
1.中学生功利主义思想的表现
（1）学习的功利化
据调查显示，“为了找份好工作”“改善自己和家人的生活条件”“为了个人成才成功，为出国方便”而读书的中学生已经超过60%，“为了国家和民族富强”而读书的只有30%。73%的中学生希望学习实用知识，74%的中学生认为文科知识没用。这些数据从一定程度上反映了当代中学生对于学习的功利主义态度与实用主义取向。
（2）择业的功利化
据调查显示，中学生考虑未来工作的重要因素依次为:经济收入、能否实现个人价值、权力和社会地位、工作舒适度和单位所在地、出国深造机会多。有不少学生表示即使找不到工作，也不愿意到西部或条件艰苦的地方去。这些都反映了中学生择业观的功利主义倾向。
（3）社会交往的功利化
由于当代中学生数量剧增，学生群体内部结构分化，使得中学生在交往过程中容易将对自己现在或将来是否有用作为交往的前提条件。
2.中学生功利主义倾向的表现所带来的弊端
（1）中学生的理想和前途设计向金钱和权势倾倒，追求功利必然淡化爱业、敬业、勤业和创业的意念。
（2）突出个人追求的思想和行为辐射到中学校园，使部分学生竞争意识被扭曲，自我意识膨胀，片面强调自我权利的维护，不顾损害他人的利益；集体主义观念淡薄，缺乏应有的社会责任感和使命感。
（3）很多中学生只注重文化知识的吸收，而忽视良好品德、思想觉悟、道德修养的养成。因此，校园里不文雅的现象、中学生轻生自杀甚至犯罪的现象屡见不鲜。
二、克服高中生功利主义倾向的有效途径
1.引导学生坚持和明确以下几对关系
（1）坚持物质追求与精神追求的统一
在《树立正确的消费观》的教学中，要让学生树立理性的消费观念，不能只注重物质消费，而忽视精神消费。要让学生明白，物质生活和物质追求只是人生内容的一部分，并不是生命的全部价值所在。
（2）坚持个人利益与集体利益的统一
在《参与政治生活，把握基本原则》的教学中，要让学生明白，在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从于国家利益，这是爱国的表现。
（3）坚持自我价值与社会价值的统一
在《价值的创造与实现》的教学中，要让学生明白，劳动着的人是幸福的、努力奉献着的人是幸福的。要积极引导学生以社会价值主导自我价值，实现自我价值和个人追求。
2.加强中学生的理想、信念教育
（1）培养中学生的社会责任意识、使命意识以及道德意识
通过加强道德教育来提高中学生的道德素养，同时还要对其进行健康人格教育。高中生面临巨大的学习压力，思想容易产生波动。要引导中学生开阔视野，关注社会发展，培养他们的集体主义观念。
（2）把价值认同与利益认同结合起来，从社会环境的客观现实出发，关注环境教育对理论引导的影响
通过理论引导使中学生树立科学的理想信念。当代中学生所崇尚的功利主义价值观、社会风气中的重商心理、权力腐败、享乐主义等都是环境教育的主要内容。
（3）把思想政治教育规律与中学教育规律结合起来，提高思想政治教师的素质，树立典范，创造良好教学环境
中学生接触最多的是教师，教师的言行举止对学生的人生追求和价值观有着直接的影响，如果教师的思想素质不高，在工作和处事中处处功利化，学生自然就会效仿。教师要提高自身的理论水平，将理论知识应用到实践中去，用自己的言行感染学生。
（作者单位：江西省赣县中学南校区）